美德教育的核心是通过美德来愉悦自己

　亲爱的家长们：

　　古希腊哲学家伊壁鸠鲁说，“愉快的生活是不能与各种美德分开的”。

　　斯玛特课堂上的“美德”环节，是孩子们很喜欢的环节，也是令很多教师和家长感到困惑的环节。我们都知道培养孩子美德的重要性，但是美德该怎么培养呢?

　　本周我们来谈的主题是“美德教育的核心是通过美德来愉悦自己”， 这也正是美德教育的重点所在。美德教育首先是一种意识观念的教育，要启发孩子认识到美德是自己最好的“装饰品”，美德本身就是对自己最好的回报。

　　古代的“德”与“得”是通假字，所以“德”字本身还具有“得到”的含义。美好的品德可以吸引一切美好的事物，这不就是最好的回报吗?美德是令人愉悦的，也是应该从自我做起的。我们的传统文化一直强调的都是自我修养，“修身、齐家、治国、平天下”，修身是人生成功的起点，也是自己和自己的事情。

　　当孩子通过美德把自身的修养提高了，他就能渐渐地给周围的世界带来一些积极的影响，让这个世界变得更美好，而不是反过来被世界上的不良现象所影响。先以美德愉悦自己，然后再以这种美德的快乐去影响他人，让别人也能感受到美德的快乐，成为一个有美德的人，这就是我们所提倡的美德教育。

　　大家可以想一想，那些把美德视为自己分内之事的孩子，是不是更容易“出淤泥而不染”，他们将来或许就是能够影响这个世界的人。我们斯玛特一直强调培养孩子的独立性，让他们独立作画，而这就是美德教育上的独立性。美德教育也要发挥孩子的独立性，方式就是让他们用美德来愉悦自己。

　　很多家长都想培养孩子的影响力、领导力，其实这些能力都是从美德的自我修养而来的。

　　我们再看孩子美德教育上的一些常见的“困惑”，比如，奖励可以培养孩子的美德吗?如果周围的人都不讲美德，我还要讲美德吗?等等。这些问题的产生都是因为没有引导孩子把美德看成是自己的事情。

　　我们应该让孩子知道：当你做了一件好事之后，就像穿上一件美丽的衣服，最快乐的是自己。不要因为没有外在的奖励而停止，也不要因为别人都不做美德的事情而停止，因为你是为了让自己更快乐。如果孩子能够这样想，他就能一直坚持下去，把美德真正内化为自己的素质。否则就很容易受到外在的影响而停止。

　　有的家长把美德单纯地看作是美好的行为，用金钱或美好的东西来激励孩子做各种美好的事，久而久之，孩子就会把好的行为与外物激励“绑定”在一起了。有了外物的激励，就表现出好的行为;一旦外物的激励没有了，就表现得很失落，不想去做。这显然偏离了美德教育的初衷。

　　美德是为了让自己更快乐，这样就把培养美德的主动权掌握在自己手中，因而可以更长期地坚持下去。

　　对孩子来说，明白美德的意义并不是一件难事。因为当他说美德的话、做美德的事的时候，周围的人看他的眼光是充满了赞美和认可的，所以他自身也能体会到一种深深的快乐。这种快乐的源头是他自己的美好言行，而不是外物激励的结果。我们应该在孩子很小的时候，就引导孩子自己主动获取这种自发的、内在的、精神上的激励，这才是最重要的美德教育。

　　孩子的心灵是一片“净土”，当正确的观念在孩子们的心灵生根发芽之后，一些错误的想法就不容易再进入了。

　　美德就像一个成功的投资，短期内看不到回报，但长期来说，它的回报是最大的，有物质上的，也有精神上的。它是孩子们人生、事业成功的基础，是孩子们幸福快乐的源泉。一个有美德的人，一定会活出他生命的最佳状态。

　　《史记·礼书》中说，“洋洋美德乎!宰制万物，役使群众，岂人力也哉?”这句话把美德视作统御万事万物的主宰，足以见出美德的力量。

　　身为一名家长，一定要及早让孩子认识到这种美德的力量，培养孩子对美德的热爱，让孩子发自内心地去做美好的事，快乐地去做美好的事，不求回报地去做美好的事。这样，美好的未来就会如期而至，而这也是对孩子一生最好的教育了。