邵珊妈妈学堂创始人，家庭教育专家
儿童早期教育指导师，儿童礼仪指导师
斯玛特教育集团首席家庭教育顾问
在中国大约有百分之六十的孩子都是由爷爷奶奶带大的，所以隔代教育在中国是个非常普遍的现象，同时它也是很具“中国特色”的一个现象，因为在西方，老人是不管看孩子的。要么妈妈自己在家当全职妈妈，一个人同时带好几个孩子；要么就送到专门的daycare机构去托管，老人是不会全程参与养育孩子这件事的。
但是在中国，老人带孩子却比比皆是。尽管对隔代教育的微词一直在持续不断地升温，但在中国这是一个真实存在，甚至短时间内无法改变的客观现状。因此在家庭教育中，隔代教育的重要性非同一般，有时它的实际意义甚至大于亲子教育，因为正是这些老人才是和孩子朝夕相处的陪伴者，他们潜移默化的教育和熏陶正铸造着孩子尤为重要的童年。
一、为什么隔代教育在中国如此普遍?
1.浓重的血缘关系
我们父母和子女的关系不像西方那样是18年，子女长大了就独立了，各过各的。中国父母和子女的关系可能是28年，38年甚至一辈子，子女忙的时候父母帮子女带孩子，父母老了的时候子女给父母养老送终。
2.客观条件造成
幼儿园都是孩子三岁才上，如果妈妈生完孩子五个月后要上班，又请不起育儿嫂，或者请了单独放在家里不放心，那只有让老人出马了。有的妈妈说，奶奶带的再不好，那也是她的亲孙子，她总不会害孩子。
3.传统观念造成的权利与义务的错位
在西方，生孩子是年轻父母的权利而不是义务，要不要孩子完全由年轻人决定而与老人无关，但如果我生了，我就要养，这是我的义务。但是我们国家长久以来有一句古话：不孝有三，无后为大，所以生孩子就从权利变成了义务，不生孩子我对这个家族好像蛮罪过的，所以年轻人就形成了一种观念——我负责生，您负责养，并且很多父母错误地认为孩子3岁前不需要太多的教育，吃饱穿暖就好，所以放心地交给姥姥奶奶带。
这就是隔代教育在中国盛行的原因。二、隔代教育和亲子教育比较，它的利与弊在哪里?
利:
1.妈妈可以腾出更多时间、精力去工作。
2.老人因为经历的事情多，有时心态更平和，对孩子更有耐心。
3.让孩子从小体验与老人的亲情连接，学会孝顺。
4.家庭教育从单一的亲子教育变成多元化的教育，让孩子的生活和关系体验更丰满。
5.经济实惠。
弊:
1.无条件的溺爱。
2.过度呵护。
3.以安全的名义扼杀孩子的好奇心和创造力。
4.容易引发家庭矛盾，家庭关系在不太稳固的时候一定是越简单越好。
三、什么样的老人适合带孩子
1.年轻、身体好
在一群孩子里，你不难发现那些活动力特别强的孩子，上蹿下跳的孩子，特别有好奇心的孩子，脏兮兮的孩子一般都是父母带出来的，而那些白白胖胖的、乖乖巧巧的，不太爱活动的，不太爱说话的孩子一般都是老人带出来的孩子。
老人本身因为自身年龄大，活动能力有限，再加上忙不完的家务，就没有更多的时间和精力去带孩子做户外运动，常常会和孩子呆在一个或几个固定的地方，这样孩子就会缺乏应有的活动能力，总是乖乖地坐着看电视，自己安静的玩。日本的父母常常会训练孩子倒立，爬行，因为这不仅能增强体质，还可以通过对孩子四肢和指尖的训练来促进脑部神经系统的发育，而老人由于自身的客观条件限制会导致孩子活动能力的发展受到阻碍。
如果非要老人带的话，要选择年轻的、精力充沛的，身体好一些的父母，最好是爱运动的父母，这样可以经常把孩子带到户外活动。有一种疗法叫“孙子疗法”，老人一带孩子，一运动，身体也会变好。如果老人做不到这点，周末父母，尤其是父亲要把运动的课给孩子补上。
不要让身体不好、疾病缠身的老人带孩子，一来对老人不负责任，二来也对孩子的发展不利，小孩子的模仿性很强，如果不注意的话，很快就会看到一个也病病歪歪，萎靡不振的小老头或小老太太。
2.有学习力，与时俱进
据统计，现在的父母80%不懂儿童教育，而老人几乎是100%没有这方面的专业知识。教育孩子从某种意义上说更是一份职业，既然我们干了这行，就要学习这行的技能。所以我们要对孩子的身心发展规律有所了解，对社会上的新生事物有所知晓，上上网、看看书，听听讲座，你才会发现原来顺理成章的养育方法其实并不科学，我们不能用30年前的经验去带未来的孩子。所以那些学习力强的，愿意了解新事物的老人更适合带孩子。
3.心态好、脾气温和
大家知道年龄大的、身体不好的老人不适合带孩子，但可能没有意识到心态不好的，负面情绪多的老人更不适合带孩子。有的老人自身负能量特别强，有的老人是年老以后脾气变得古怪、暴躁。尤其是男性在60岁左右正是更年期的时候，特别爱发脾气，这样的老人最好不要带孩子。
第一、孩子的模仿力特别强，满身负能量的老人带出来的孩子也看不到什么美好，所以会显得特别爱生气，有特别多的怨气，一个孩子性格的养成和他的教养环境有着密不可分的关系。
第二、总被比较、打压的孩子会没有自信。孩子最初的自信是来源于0-3岁他的主要监护人的认可。(一般来说主要监护人是妈妈，但如果妈妈在外地打工，或工作很忙陪孩子的时间很少，孩子主要由奶奶、姥姥带的话，那么这个主要监护人就是奶奶或姥姥)。孩子小，本来能量就低，本领也没有那么大，做不好是正常的，鼓励的作用是激发孩子的能量，让他觉得自己可以去尝试着克服困难，一旦成功，能量就会提升，自信也会提升。但如果老人用成年人的优势去藐视孩子，打压孩子，孩子的自信、胆量有可能真的就这样被摧毁了，这是非常可怕的一件事。
所以在选择祖父母帮忙时老人的心态性格也不容忽视四、年轻父母和老人在育儿观念上发生冲突该怎么办?
1.理解并包容老人，和睦的家庭关系比科学育儿更重要。前者是道，后者是术。
理解老人溺爱孩子的深层原因，老人溺爱孩子的心理根源，看似溺爱，实则争宠。以前如果家里好几个孩子，孩子与孩子之间是会争宠的，看看谁能得到父母更多的爱。可是现在这种情况正好颠倒过来了，是大人们在小孩子面前争宠。现在都是一个孩子，两个父母，四个老人，六个大人管一个孩子，大家争着向孩子表达爱，唯恐被其他人压过，有时竞争场面异常激烈。父母要工作，其他方面牵扯的精力过多，再加上对孩子有管教的责任，这就让祖父母在这场较量中屡屡获胜。有时我们不能理解妈妈为什么会被姥姥气哭，有的爸爸对爷爷大叫，我们是他父母，我们怎么就管不了我们的孩子呢?
其实仔细分析起来也不足为怪。人老了，社会丧失感越来越重，觉得自己在社会上没有了价值。在家庭中的话语权也越来越少，没有多少地方是自己可以说了算的。这时他们发现孩子需要他们，他们只要对孩子好，满足孩子，孩子就跟他们好，甚至好于亲妈。于是他们愿意为孩子付出一切，只为了唤回孩子对他们的好，对他们的认同，这样他们的价值感可以重生。因此儿女们要理解老人的心理，不要让孩子成为老人发泄和寄托情感的唯一渠道，这样对孩子和老人都不公平。
2.增加亲子时间
不管工作多么忙，每天都要抽出一定的时间和孩子互动，尤其是母亲。这样既能增进与孩子的感情，也能在潜移默化中把先进的、科学的教育方式传授给老人。
3.通过第三方转达好的教育理念
一些好的教育理念如果自己说不通，就借别人的嘴来说，比如和老年人一起听祖父母课堂，和老年人一起看一些育儿书籍。
总之，当发现有家庭问题，我们要努力学习，积极解决，成为问题的终结者，而不是问题的制造者和传承者。“隔代教育”只要处理得当，会成为非常有中国特色的家庭教育。
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