斯玛特浅谈儿童美术教育的特点

　　目前儿童美术教育发展迅速，国内越来越多的家长选择将孩子送到美术中心进行学习，儿童美术教育最重要的任务就要激发引导孩子们的想象力，儿童在绘画创作的过程中，最大的特点：发挥孩子丰富的想象力，自由自在的表达自己的想法，鼓励儿童好奇心的张扬，这样可以培养孩子的绘画热情，通过绘画激发他们的创造力。

　　儿童在绘画时，能观察到、想到的不一定能马上表现的到位，已表现出来的东西一定是观察到、想到了。观察到和做到还有一段距离。

　　教儿童美术与教成人有明显的区别。成人注重理性，儿童更重感觉;成人讲究体积、光影、立体感，儿童注重随意地快乐涂鸦，玩得高兴就行。所以，在儿童美术教育中的画法上，儿童有着更大的自由空间。如果用教成人的所谓“正规教育”一套方法来教孩子，那就是犯了一个很大的错误。

　　学画的方法是可学的，而学画需要的灵性、悟性是不可学的。理性知识是可教的，感性知识是不可教的。理性知识永远干不了感性知识的活。

　　学画的孩子大多在智商上差别是很小的。高品位的儿童画与低俗的儿童画的产生，关键取决于教师的眼光。从这个意义上说，好的儿童美术教育辅导老师还是很重要的。

　　如：孩子文文画的小人儿头大身子小，腿短胳膊长的。联想到儿童游乐场的沙画，某机构便想出了一招：复印出人物的轮廓，只让孩子往里填色。其实这是封锁制约孩子创造力的残酷训练。专家指出，知识可以教，但创造不能教。创造是一种无中生有，创造是一种天生的才情。孩子是创意大师，孩子刚开始拿起画笔，就站在原创的高点。画作中独一无二的原创，都不是教出来的。大人插手，孩子缩手，成人的干涉与过度的成果导向，是对创意的破坏。

　　有“画”要说放手让孩子去画吧!不要在乎孩子现在画得好不好，像不像，正是这份自由，能让孩子更懂什么是美，能让孩子知道怎么去创造美!我们要做的，是让孩子去画画的世界里自由的翱翔，强健他的想象力，充沛他的思想，变成一个有自己想法、懂得美的人。

　　儿童美术教育不要以成人的眼光去认为，孩子画的线不直，尺寸不对，所以，把着孩子的手，让他规矩地画完一张画是家常便饭。小孩却讨厌这样的做法：你限制了我的手，限制了我的脑，不让我独立地做事。日久天长，孩子产生了依赖性，便失去了原创的热情，也就谈不上什么创造力了。