儿童美术教育能够长期对儿童产生潜移默化的影响，很多家长的教育理念已经发生了天翻地覆的转变，非常重视对儿童初期综合素质和能力的培养。不再以成绩为衡量儿童是否优秀的唯一标杆，以儿童未来的发展为重心，全方位培养儿童德智体美劳均衡发展。在这其中儿童美术教育是必不可少的，儿童美术教育其实最简单的教法还是以艺术推动孩子人格和审美力的形成。
儿童美术教育是特殊的素质教育
儿童美术教育的教学模式越来越多样化，儿童美术教育区别于传统的美术教育，其设计的教学活动创新新颖，主要是以引导和陪伴，激发儿童的想象，鼓励儿童去创造。在儿童美术教育的核心目标是鼓励儿童创新，但是艺术上的创新并非是一件简单的事，所以在绘画初期培养儿童的审美品位，提高各方面的综合素质也是非常必要的。儿童的综合素质得到提高了，还会将这些多方面的元素注入到作品当中，所以说儿童美术教育又是一项特殊的素质教育。
儿童美术教育既要守住传统又要面向未来
教育家研究发现，儿童在十岁之前都有非常大的绘画潜力，就像儿童每个年龄阶段都会发生的学走路，学说话这样的天性一样。喜欢绘画是儿童骨子里迸发的天性，在课堂上要充分调动儿童的积极性，既要传授传统的美术技法，又要融入多学科的知识不断提高儿童的综合素质。对于过去的教学经验我们应该留下精华，对于国外的好的教学案例我们要汲取好的经验，运用到我们的课堂教学当中。对于传统的好的东西，我们应该要留下来，不好的东西应该要摒弃。
儿童美术教育都应该打好基本功，创新的教学不是从天下掉馅饼，是综合艺术修养达到更高深的阶段。
在儿童美术教育中少一些功利心
绘画适应一门非常耗时的学科，有时候教学成果往往不能立竿见影，但是对儿童未来发展的影响必定是终身的。在课堂上教师引导儿童对物体的形态、颜色以及结构去不断推敲，不断对物体的颜色和结构，进行搭配和调整，在不断尝试的过程其实就慢慢建立了儿童自己的认知。所以说在儿童美术教育中不能急于求成，少一些功利心才能慢慢的培养儿童的审美观念。尤其有的教师为了让儿童画的像，过多的让儿童去临摹书本上的作品，这对儿童将来的发展是极为不利的。
所以从事儿童美术教育者，一定要多多了解儿童作品背后的想法和故事，一个成功的儿童美术教师教出来的学生，他们绘画的作品摆在一起必定是风格迥异的，这样才是创新的最佳体现。如果每一个学生的风格都一样，那就说明平时教师没有注重去挖掘学生的潜能，才会有这样千篇一律的现象出现。
