感受不一样的美术史!

　　今天学到的，对我来说可能不仅仅是简单的美术史那么简单。听到郭老师讲到令我印象最深的一段就是：“真正做艺术教育的老师一定是有强大爱的能力的人，没有一个生命是偶然而来的。坐在你对面的孩子，在你看来可能只是一位小朋友，但是他可能是他身后那个人的的全部。”

　　我不知道别人是怎么理解这段话，但是确确实实深深触动了我内心。这和我们为什么去学习美术史一样。我们耗费精力去整理那么多关于前人留下的东西，在不断地整理归纳中去总结，去进步。美术史是人类的结晶，在历史长河的发展中，我们在总结前人的经验，取其精华去其糟粕。可是我也想过，这和做儿童美术教育有什么关系么?

　　斯玛特在保护孩子创造力想象力的同时，先让他们去感受美德教育，性本善的基础上让他们一直保持一颗干净的心。然后再去深入的学习关于美术史的知识，让他们了解更多，更深入的认识中国的传统文化。所谓先成人，后成才。

　　美术作为一种艺术的存在形式，从人类进入文明时期就一直伴随我们，这个过程中，我们一直对美保持着一份追求和享受，在高速发展的当代，人们对艺术的研究也逐步加深，在不同程度上也满足了我们精神的需求。我们常说，要求一双发现美的眼睛。我们生活中关于美的一切事物都可以归结于艺术，这也就是艺术对我们当代人生活的重要的影响。

　　我们的任务是从孩子2岁就制定计划，培养影响一代中国儿童的艺术教育。让他们不受束缚的去展示他们自己的同时，保持一颗善良的心，和发现美的眼睛。我们只有在心情愉悦的条件下，效率才能是最高的。在这个方向上，我们要做到具备很高的自身修养，对孩子有一个潜移默化的影响。

　　在来到斯玛特之前，我从未真正意义上去对一个有行为暴力的孩子做一个系统的分析，曾经我以为只要做到对他们温柔以待就可以，学了那么多天，我发现我错了，而且可能不比那些动手粗暴的对孩子的家长好多少。

　　真正的爱的教育是需要用心去观察的，包括孩子想要去感知和表达的事物。当他们无法用语音去沟通的时候，就会引发这样的状况出现。当我了解到这一点时，我开始去回想身边的孩子们，他们的行为和表情。我们未来要从他们的大动作和精细动作上去观察，并对他们的行为有一个正确的引导，最重要的可能是，要有耐心陪着孩子走过这一段。

　　谁都无法去评判这位老师是不是最好的，往往一个家庭能把孩子安心的交到另一个老师手里，这位老师一定在很用心的每天都去了解孩子的心理变化和状态的人。这样的老师对家长来说才是最需要的。

　　斯玛特的理念在一定程度上可以解读为，努力在孩子的成长和学习过程中同样收获快乐。

　　其实中国孩子的学习和适应能力真的很强，这一点是不用被质疑的。在应试影响下，缺少了一些方式方法。艺术作为一个可视化媒介，可以更好地引导孩子在头脑中创建连接点，增加记忆力的同时，丰富了他们的联想和想象能力。

　　最近通过了解，我获得了一个敏感数据。在儿童3-6岁、12-15岁、18-23岁会出现逆反期。这和我们现在了解到的敏感期和关键期有着很大的联系和影响。在关注他们不同年龄段的培养的同时，我们要注重在儿童这个年龄阶段，心态的敏感变化。往往可能在这个阶段，我们更要在一些细节的问题上去渗透美育，最大化的让孩子感知到这个世界的一切事物。

　　上课的时候了解到这样一节课程，通过给孩子介绍埃及金字塔，让孩子展开想象力和创造力去完成一幅作品。在这个过程中，老师渗透了关于艺术史的知识，让小朋友去了解到更多世界各地不同地域的艺术文化，开拓他们的眼界，增长见识，在原有的基础上加上自己理解去创造更多的新奇事物。

　　艺术史也是一种表达。我们在艺术上可能更关注色彩和形状，结构等等带给我们的感官上的体验，艺术史的表达也是一种表达方式，只不过是用更多的文字去记录。

　　在艺术的长河中，我们读万卷书，体会每个艺术时期不同的发展历程，正是因为有艺术史的文字描述，在绘画上我们才能更好地还原一幅当时时期的作品表现内容。我们经常说，学习一幅画要结合作者当时的情况情绪和社会大背景，去感受这幅作品给你带来的冲击。也再次验证了艺术史对于社会发展的重要性，因为其中累积着太多关于前人的智慧，我们要不断地从前人那里汲取经验，加入自己的意识把自己的感受通过这种画面的方式表达出来。

　　今天这一节美术专业课让我感触颇深，或许是从中找到了灵感，或许是从中找到了一直以来想得到的宝物 ，又或者是得到了比外在虚无更为真实的东西。从固化的理解美术史，了解他的整体的历史进程，到将每个艺术标志汇聚成脑海中一个又一个的连接点，织成一张大网，更我们在未来生活中更出类拔萃，与众不同。

　　我们的目标是做影响新一代儿童的教育，我也开始相信，我们是可以做到的。美术史这样深奥复杂的我们都可以整理好，用可视化的媒介去传达给学生，那么孩子在未来的工作和学习中，在孩子的头脑思维里，就会联想到众多的元素，更好地去处理生活上，学习工作上，未来的各种大事小情，也能在一定意义上更好地去传承中华五千年的传统文化。

　　“用父亲的心做教育”，从我的自身努力开始。再次感谢郭老师以及所有老师在本次课程给予我们的“陪伴、启发、引导和帮助”，相信我们可以走得更好更远。