儿童，需要丰富的精神生命，健康的人格。
进行专业艺术学习的人，敏感度往往会比其他人更为发达，通过不断观察和获得信息，即便是普通的事物，他们也会具有高度的敏感性。
艺术，是极其个人的东西。当人们在博物馆看到一幅画作，而无法理解的时候，会去思考，会去质疑，这样的一幅画为什么会被展览，为什么会和梵高，达芬奇的画作一起挂在这里。
然而，作为一个对于精神世界极为丰富的人来说，一幅画作的意义到底是什么，作者创作的初衷是什么，并不重要。
因为，作者的精神世界和你我并不相同，我们不用试图走进别人的艺术世界，不用去质疑一幅作品，每个人的经验不同，对于世界的认知也不同。
孩子们应该拥有去认同，去欣赏别人作品的能力。通过艺术，不断地塑造自己的知识体系和生活，强化自我的精神世界。
儿童美术教育是“树人”的教育，是培养孩子创造力的教育。但在实际的美育实践中，美术课往往沦为“美术技能的培训课”，不能够真正落实美育育人理念。
我们一直强调，教育不是批量生产，不是规格化流水线，而是让孩子丰富多彩地向上成长，有能力去踏上“走心”的人生旅途。
在斯玛特儿童美术的课堂上一直注重发展儿童观察能力和感知能力，帮助孩子形成敏锐的观察力和细腻的感知力。
通过不断探索、尝试新的绘画内容和技法，促进孩子形象思维和逻辑思维发展，使之在构思、布局、设色、修整等过程中独立思考，形成独立自主的好习惯，培养想象力和创造力。
斯玛特儿童美术的课程形式不完全是涂涂画画，还有装置艺术、造型艺术、艺术史、艺术鉴赏等多种载体，综合地锻炼孩子包括表现力、想像力、创造力、感知力、语言能力等在内的多种能力。
孩子们在斯玛特接受的美术教育是全能型的，培养的是完全型的人格。
课程亮点
01、融百科于艺术
通过美术教育，儿童学到的不仅是绘画，还有人类文明的百科知识。
斯玛特自主研发了“艺术+百科”课程体系，将科学、地理、自然、动物、历史、文化等人类文明所涉及的几乎所有百科知识都融入到艺术中，让孩子在汲取艺术养分的同时，也能领略科技之美、历史之美、地理之美、生物之美、化学之美、语言之美。
打开认知世界的大门，在丰富的知识海洋浸染，拓展孩子们的艺术表现方式，让艺术有思想，让思想有艺术。
艺术可以将所有的百科知识可视化，丰富儿童的艺术感知，而感知越丰富，儿童的艺术表达和创作就越丰富。他们会将百科知识通过艺术的方式表现出来，让人类文明的精华和精髓都在艺术中得到延续。
02、为科学插上艺术翅膀
很多人会觉得学习科学的过程是枯燥、乏味、刻板... 科学的严谨会让很多人敬而远之，从而忽略了这些科学中最真实、最有趣、最打动人的地方！
“世界即艺术”，斯玛特通过以不同寻常的方式来看待宇宙中各种各样的物质，通过趣味、独特、艺术融合的形式，带领孩子沿着独特的轨迹去认识这个世界。从显微镜下的微观世界一直看到天文望远镜外的太空世界，从微观到宏观，从横向到纵向，认识世界万物。
我们将世界分为了三种世界：表面之下、视野之外、天空之上的世界。
表面之下：微观显微镜下隐秘的生物世界。
视野之外：我们身边用望远镜随处可见的世界。
天空之上：远在地球之外用天文望远镜才可以一探究竟的浩瀚世界。
03、美德寓于艺术 滋养童心
美术是创作视觉上的美，美德是内心的美，视觉上的美，可以激发内心的美，而只有心灵产生美感，才能激发更加经典的创作。
在斯玛特看来，艺术是一种载体，美术教育最重要的目的，不是让儿童掌握一门技术，而是塑造其内在灵魂。因为只有当儿童的灵魂足够丰满的时候，他才能尽情地拥抱艺术，通过艺术来展现他对这个世界的认知。
走进斯玛特的校区，第一眼就能看到一个美德墙，上面有“尊重、规则、包容、原谅、勇敢、爱……”等52种美德关键词，这就是我们的美德教育，也是我们课程中不可缺少的一部分。
一年52周，每周都要训练一种美德。斯玛特每一堂课的第一个环节，都是美德分享，老师会根据孩子的年龄选择不同的形式分享美德。
通过美德教育，潜移默化影响孩子的思维方式，让孩子通过使用美德产生自我愉悦感，让美德成为一种习惯。孩子的心里会盛满爱和喜悦，带着这种阳光的心态去创作，其作品也会更有感染力，给自己和他人带来难以想象的力量。
04、美从心生 从小培养儿童审美
任何人的艺术修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的。
一个从小就喜欢艺术、喜欢绘画的孩子，和一个从小只知道看电视、玩游戏的孩子，未来的所能达到的成就差异一定是非常大的。
斯玛特认为审美教育是教育孩子如何从世界中发现美、感受美，进而创造美的教育。
我们无法直接告诉孩子人生的意义是什么，只能让他们在美的感受与创造中自己体会到人生的美好，从而生发出积极乐观的人生态度。
审美教育需要学校、家庭和社会共同参与。斯玛特把家长当作美育评价的重要一环，斯玛特课堂的最后有一个家园互动的环节，我们会和家长们一起分享孩子在课堂上的表现，引导家长正确看待孩子的创作和作品，让美育从课堂一直延伸到家庭，不因课堂结束而中止。
除了家园互动之外，我们还开设了父母课堂，让家长也接受艺术教育，比如油画、插花等等，体会到艺术创作的快乐，家长有了这方面的艺术体验之后，就能更好地理解对孩子的艺术教育。
05、每个孩子都是天生的艺术家
每个孩子天生都有非凡的创造力，但是为什么很多孩子的创造力在逐渐的消失呢？
那是因为我们在“标准化”地教育孩子。比如，在孩子绘画的时候，家长会要求孩子大海就必须是蓝色的，太阳就必须是圆的...
在这种环境中孩子就会形成一种标准化的思维方式，他们会认为大海只能是蓝色。殊不知，这种教育方式，会限制孩子的想象力，让孩子丧失创造力，甚至失去对某件事的热情。
在斯玛特儿童美术的教育课程中，我们一直所提倡的就是让孩子有足够的空间去表达自己的创意想法。
我们的课程，不是传统的老师在上面画，孩子在下面模仿的教育模式，而是“生成式美术”。
这种教学方式，会培养起孩子主动思考、探索和想象的能力，鼓励孩子在思考和解决问题时有创新精神，从而提高孩子们的创造力。
06、去大自然中玩艺术
那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。——蕾切尔·卡森《寂静的春天》
作为斯玛特教育的三大核心板块之一，SMART TRAVEL突破传统艺术教育的限制，将自然与艺术深度融合在一起。
在大自然中，孩子得到的不仅是快乐，当他们投身大自然运用多种感官去感知自然、与自然对话时，会深度激发起他们的好奇心和求知欲，调动他们感受、体验、模仿、思考、探究的主动性。
尤其在今天，环境与人的关系在现代文明的进程中频发异化现象的时候，更需要培养孩子对自然的感情。美术在这方面的独特功能与教育形式与作用，是不言而喻的。
斯玛特在户外教育模式中，让孩子充分感受大自然，感受万物，阳光、绿树、空气、动物，甚至体会不同季节的色彩和变化。
我们在教孩子们画牛的时候，不是让他们简单地临摹，而是会带着孩子们去牛场，感受牛的体重、身量、生活环境、叫声，让他们去闻一下草料酸酸发酵的味道，牛粪臭臭的气味等等。
当孩子们获得了足够多的真实体验之后，老师才让他们开始创作，这样他们所创作的作品就会有更丰富的表现力。
07、走进传统艺术 传承大美国韵
中华优秀传统文化是反映民族特质和民族风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
新时代美育工作者，肩负的责任已超越了艺术知识学习和技艺传授，也承载了传承中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
孩子是未来的创造者、时代风气的引领者，民族文化的审美熏陶对孩子很重要，对民族文化的传承也至关重要。
作为教育工作者的一份子，斯玛特不仅一直在做，而且是全国性地做，力求为中国孩子的成长和中国文化的传承尽一份力量。
我们借助多种形式，将人类文明创造史的“基因库”直观地呈现在孩子们面前，依靠主流媒体平台，让孩子们运用在斯玛特学到的知识和技法、描绘自己所理解的家国情怀，培养了孩子们的好奇心与探索能力，增强了孩子们的文化自信与艺术创造力。
08、艺术当随时代 与时俱进
艺术是与时俱进的，斯玛特教育集团有着专业的教研团队，保证一年四个季度，每一季度的课程100%更新，将社会当前正在发生的重要事件融入到艺术课程之中，让孩子接受到最热门、最新鲜的艺术教育。
09、根植祖国热土 书写民族自信
斯玛特的课程体系中有五大元素：母体文化、西方色彩、艺术设计、当代艺术、民族艺术。对于中国母体文化和民族艺术的关注一以贯之，开发了一系列立足于中国传统文化特色的课程，形成一条鲜明的中国主线。
作为一家全国性的教育机构，各地斯玛特儿童美术校区也充分利用当地的传统文化资源，对孩子进行艺术教育。
斯玛特为什么要坚持艺术教育中的中国主线？因为对于我们每个人来说，无论是做人还是做艺术，祖国和脚下的土地始终是我们扎根的土壤，从中可以汲取源源不断的养分。越是民族的，就越是世界的。用艺术传承并发扬我们的民族文化，是斯玛特始终坚持的核心价值之一。
艺术虽然没有国界，但是真正伟大的艺术家都热爱故土、热爱祖国。因为我们每个人脚下的热土，不仅是生养我们的地方，也是我们艺术的故乡。
未来，斯玛特将不忘初心，继续发力，为更多的孩子提供高质量的美育课堂，让他们在美育中培养正确的世界观、人生观、价值观，提升审美素养，丰富精神世界。让孩子们拥有发现美，创造美的能力，一起走向未来幸福人生！
未来的艺术教育不会仅限于一门学问或一项技术，它为孩子们带来的更多的是精神上的力量，比如，文化自信的生成，创造力的提升，审美体验的获得等。教育只有对孩子个性发展最有帮助的，才是最值得追捧的教育。
斯玛特将各种艺术形式、艺术技法、艺术流派以及各类跨学科的知识、文化相结合，形成的综合性艺术课堂可以给孩子带来多元化的信息，艺术知识，让孩子们认识艺术，了解艺术，学习艺术。
艺术在孩子们的日常生活中无处不在，我们每天都在各种艺术中生活，山川河流，碧水蓝天，这些大自然的馈赠都是艺术。
从艺术中学习文化，从艺术了解世界，从艺术中寻找人生方向。
