SMART 校长说:此刻聆听斯玛特儿童美术校长的声音(3)

2012年硕士研究生毕业后，我前后在南阳师范学院软件学院、广州华南理工大学从事动画设计类专业教学工作，曾参与过华南理工大学与北京汇众教育的合作办学项目。3年后回到河南南阳，负责武汉大学师兄发起的在南阳区域的学科记忆方法培训教育。这些年，一直把自己置身于忙碌的工作中兜兜转转，心底却一直有一个声音在问自己：我的人生到底应该在哪里启航？
2018年10月，偶然中看到了一篇采访，讲到日本一位音乐家坂本龙一的经历。他在年轻时做过编剧，迷茫中读了硕士但是连学位证都丢失了，做过乐队，考虑过成为作家或者导演甚至是演员，在他30岁之前几乎从未想过要成为音乐家，但他最终还是走入了电影配乐，66岁的坂本龙一已经制作了40多部电影配乐。坂本龙一曾说，“给自己一个deadline是很重要的。不管自己有多么不安，多么紧张，但是到了那个时候你就一定要上场。人生大抵都是这样吧。”
2018年10月26日，我签约加盟了斯玛特。很多人的人生都是一条不知道目的地的晃晃荡荡的路，幸运的是有些人在人生中的某个节点，下定决心并找到了方向。而另一些人，在犹豫中蹉跎、惋惜，错过了一次又一次的机会，一直认为自己做得还不够、还不到时候。其实，人生不是因内心没有了杂念和疑问，才能勇往直前；而是当你勇往直前时，你才能逐渐消除疑虑和不安。而人生的路也才会拨开迷雾，逐渐清晰。
“存仁爱之心，说建造之话；行光明之事，立大器之业。”这是我们斯玛特的教育准则，每天清晨我们都是以这样的誓言开始，在这里我们学习并践行斯玛特的理念，从斯玛特课堂的五大环节到儿童心理到会员服务，在这半个月的学习中我们成为了符合斯玛特教学标准的“SMART”教师。
从最开始在高校任教，到现在加盟斯玛特，我一直知道我是老师，我不是商人；我也一直坚持要做的是教育，而不是其他。巧的是，斯玛特的初心和我的初心是如此一致。
在斯玛特的课堂上，孩子是课堂的主导，老师是陪伴者的姿态，在我们每一节课堂上，都需要在老师的启发下引导出孩子的想法，激发起孩子的创作热情，孩子在老师的帮助下实现自己想要表达的画面。不作范画、不预设结果，让课堂像放烟花一样，绽放出具有生命力的、形态各异的画面。
第一次听到这样的课堂时，老师们和我一样担心这样“生成式”的课堂会不会不可控？尤其是没有接触过美术的孩子，最终呈现的画面会怎么样？家长能够接受吗？如果说新人培训的过程中有什么让我们有疑虑的，就是这种完全尊重孩子的“生成式”的斯玛特教育方式吧！
第一次打破我认知的是在我们校区成立不久，上课不超过五次的一位小朋友贝贝。犹记得那节课的名字叫做《画里画外》。贝贝所画的机器人和日本著名漫画家宫崎骏《天空之城》中的机器人是如此神似，只不过贝贝的机器人是温暖的、热情的，向这个世界张开友好的、有力量的大大的怀抱。下课的时候我问贝贝：“你看过《天空之城》吗？”贝贝回答，“没有”。当时贝贝还是一个不到六岁的小朋友啊，孩子们的想象力、设计能力乃至画面表现力真的是你无法想象的。
在我们校区成立的这些日子里，带给我信心的不仅是学员家长对斯玛特的认可，还有孩子们这些无穷无尽的想象力的爆发和极具生命力的画面！如果没有斯玛特“生成式”的课堂做支撑，没有斯玛特老师们在每一节课堂上“知行合一”地对教学理念的落地执行，这些都是我们无法看到的。
艺术的本质是什么？是凸显个体的差异性、是真实情感的表达，是对生命的演绎……有太多的课堂、太多的理念供我们选择，可是请不要忘记：“敬重生命、尊重童趣”才是美术教育最核心的力量支撑。
在斯玛特儿童美术南阳华鑫校区的成长期里，给我更多感触的是对做教育事业初心的笃定、对斯玛特总部的信赖、对斯玛特“生成式”课堂的坚持、以及家长们对斯玛特教育理念的认可。
什么是初心？初心就是真实。是真实的你看到什么，听到什么，做了什么以及和谁在一起，是从心灵深处漫溢出来的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦，是来自内心深处的力量所带给生命的充盈感。这是斯玛特带给我的，也是我们斯玛特儿童美术要带给每一个中国家庭的。 2020年一场疫情让我们所有人都措手不及，但是，依旧没有挡住斯玛特老师们对更加专业课程探索的脚步。在这个疫情过后，斯玛特“读城”系列户外课程在全国展开。“读城”顾名思义读懂“一座城”，是带领孩子们了解自己家乡文化的系列课程
斯玛特一直非常注重“母体文化”在美育课堂上的渗透，一个孩子只有充分了解了自己的家乡，自己的民族，自己的国家，在母体文化的滋养之下，内心深处才能够拥有强大的自信去面对外面的世界。正因为这样，在斯玛特的课堂上，我们才有了“中国古代建筑课程”、“艺术+中国”、“艺术+民族”等系列课程。而“读城”系列户外课程就是其中重要的一环，以“家乡”为切入点，从认识家乡开始，给到孩子们沉浸式的课堂体验。
与此同时，斯玛特的“生成式”课堂一直是老师们坚持了近20年的初心。如果能给孩子们沉浸式的绘画体验，老师们一定会给予孩子们最真实的感知机会。“读城”系列户外课程也是“生成式”课堂的一贯体现。不论孩子是2岁、3岁、还是7岁、8岁、12岁，在斯玛特课堂上都会把孩子放在最真实的环境中，让孩子们用自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的耳朵、自己的手、自己的鼻子去感知这个世界。孩子也只有自己大胆的用自己的五感感知这个世界，孩子的想象力、创造力、独立思考的能力、审美力、鉴赏力才能真正的提高。
老师们为了一节户外课的准备往往要花数个月，在这样的认真准备下，我们的读城户外课程也得到了家长们的广泛认可，课程参与率可以达到70%以上，这种沉浸式的学习，非常的受欢迎。很多家长表示听了老师们的“读城”课，自己也有了很多的收获。我们有家长每次带着单反相机，义务帮我们拍照片的；有家长积极为我们提供户外课程场地的；有些读城课地方比较远，有家长帮我们不会开车的妈妈做义务接送的......非常感谢斯玛特的家长们的配合，老师们真的非常感动。
斯玛特的孩子们更是给到了老师们多多的惊喜。记得在城阳城博物馆里，我们的大杨老师正生动的给孩子们介绍城阳城如何由一座小小的城池，演变成了一座占地68万平方米大城池时，提到了一个人物--褒姒。我们的孩子们立即就积极的和老师们互动，说我知道褒姒，她就是烽火戏诸侯中的人物获得了当场家长们的一致喝彩。原来这些知识都是在斯玛特的“中国古代建筑课程”中学习到的。其中有一节课叫做《长城》，老师在感知的过程中讲到了这个故事，孩子们活学活用，已然建立起了自己的知识构架。每到这时斯玛特的老师都感到由衷的骄傲和自豪。
更不要说在每次读城课上，孩子们认真倾听老师讲解时流露出的专注眼神，写生时撅着小屁股趴在地上认真创作时的可爱模样，都深深印在老师们脑海里。老师们真是要感谢有一群这么好的孩子聚集在斯玛特，老师们教会了孩子们知识，孩子们回馈给老师们的是他们的成长。而看着孩子们一天天进步是对老师们最大的褒奖，也是最幸福的事情。
每每看到看到斯玛特的孩子们,就坚定我们要把“读城”户外课做的更好的决心。接下来，我们会继续带着孩子们走下去，从家乡走向全国，从全国走向世界。相信用这样课程浇灌出来的孩子一定能拥有满满的自信心，自豪感，接纳自己才能更好地接纳这个世界。斯玛特，一起来！ 斯玛特儿童美术天津西青中北云锦世家校区校长保琳娜
和艾米爸爸在一起十几年，我们的关系一直在慢慢发生着变化，从同学关系到恋人关系再到夫妻关系，后来艾米的到来让我们升级到了“艾米的爸爸和妈妈的关系”。直到那年遇到斯玛特，我俩的关系中又增加了一个新名词——同事关系。现在我们互相唤作“王老师”和“保老师”。
每一个词所代表的关系的转变都见证了“欣喜 -不适-磨合-适应-享受”的过程。而在经营学校的时间里，斯玛特独有的用“爱”来做事的企业文化，也让我们家像是重生的孩子一样，才刚刚领悟到了生活的真谛。
每一次在给家长们分享我们的教育理念的时候，都在自己的心里默默地对应一遍自己，看看自己是不是也是这样去践行的。通过对自己生活的感受，也一次又一次地刷新自己对理念的解读。每一周给孩子们讲的美德，也让我们不断重新去树立价值观。比如：我们讲“爱”，那么爱在心里，爱也要表达出来，我们开始时常给家人拥抱，说我爱你。当观点不同而争吵的时候，会在心里默念“分离”，把我心里期望的爱人的样子和现实中的他分离开来，正视现实中的对方。被朋友辜负了，心里特别难受的时候，我想起来“原谅”，心忽然就被治愈了。那一刻才理解，美德的意义不只为了别人，也是为了愉悦自己。真的，当我们践行了那些美德之后，会发现最大的受益者是我们自己，当我们去爱，去欣赏，去原谅，去坚持，最后得到的是自己越来越喜乐的心。斯玛特让人成为“真正的人”，课堂五大环节真的不仅仅是为了孩子们，对于我们成年人的人生，也一样闪着光。
曾经的王老师，每天为了工作而奔波，很早出门很晚回来，少有时间能够陪伴孩子。
每每回想起来，王老师都遗憾地说，我甚至想不起来孩子三岁前的成长模样。当遇到斯玛特之后，他越来越能感受到“用父亲的心做教育”里面所蕴含的智慧。他开始遗憾之前错过了女儿的成长时光，也更珍惜当下每一天的陪伴，而父亲的回归也让我们这个家庭变得有了光。
艾米爸爸投入到了带娃工作两不误的模式，只要到外地出差他都会带着艾米，早早做好了行程规划。他带孩子去鸟巢看恐龙的时代，去国家大剧院看话剧演出，去故宫参加“读城”活动。我们一家人一起去海边，去草原，去沙漠，去看世界！
我们开始用心去感受生活，那升起的太阳，那落雨的海面，我家那小院里飘出的栀子花香，都如此美妙。因为感受到了艾米爸爸的爱，连艾米妈妈也变得不一样起来，她不再焦虑，不再患得患失，因为不管生活有多少困难，总有一个人的肩膀可以帮你分担，可以去放心依靠。
在艾米妈妈变成保老师之后，曾经对职业规划的迷茫慢慢清晰了起来，原来只是想要有一份可以经济独立的工作，想给自己孩子专业的美术教育。但是当走进斯玛特之后，我的目标从那个只有小家的范畴慢慢扩大了起来，真的希望这样专业的教育理念可以改变我身边的家庭，去影响中国下一代的艺术教育。而这样的目标也一直带领我们对自己的职业保持敬畏之心，保持着不断学习的热情。
一幅好的作品，应该没有条条框框，不随波逐流 ，应该充满了孩子自己的想法。
那么好的人生也应该活出自己的心意，那些所谓的人生赢家，别人眼中的成功者，就真的适合我们自己吗？我觉得不然，我们在乎的人的感受才最重要。知道自己喜欢什么才最重要，做着自己喜欢的事情，才会拥有神奇的魔力，指引我们把人生的作品画出自己的独特魅力。
孩子们在欣赏中学会找到自己的美好，我们也在欣赏中获得不断的动力。自从加入斯玛特大家庭，我们结识了五湖四海的斯玛特校长们，大家都变成了亲密的朋友，因为拥有同样的梦想而让我们一见如故，总是有着说不完的话题，也在分享中去欣赏和借鉴不同校区的优点长处。懂得欣赏别人，让我们变成更好的自己，懂得欣赏自己，让我们更加自信地去生活。
当我的家庭慢慢在改变，才真的感受到艺术具有无穷的魅力，艺术可以改变一个人的气质，也可以改变一个家庭的气质，艺术让我们的家庭氛围变得更加优秀和美。
一个家庭有了艺术，便多了一份和睦融洽的氛围，而每个家庭的气氛和美了，整个社会的面貌也会随之而改变。
感谢遇到斯玛特，让我们的家里芬芳四溢，在这样的环境里，我们的艾米也慢慢成长为一个自信的孩子。由课堂的感想推至人生的感悟，美德、感知、创作、欣赏、家园互动，这些也是人生课堂的五个重要环节，环环相扣，每个环节都不能忽略，我们要研好每一节课，也认真过好每一天。 2017年6月初见斯玛特时是在郭雅茹老师的课堂上，看到孩子们在老师的指引下自由的创作，尽情的表达他们的创作思路。课堂里老师没有示范画，这完全颠覆了美术课堂在我心中的印象。
我不敢相信这是国内的课堂，一堂课结束让我觉得在斯玛特的教育过程中老师的角色定位是陪伴者（陪伴），主题的发放者（启发），绘画技巧的指导者（引导），资源的提供者（帮助），课堂里孩子就是这节课的主导者。后来我知道了这就是斯玛特的教育理念：陪伴，启发，引导，帮助。这个理念深深地触动了我，我深信这就是我们寻找已久适合孩子们的课堂，斯玛特我终于遇见你了。
2017年10月参加斯玛特为期半个月的全国新人大培，来自全国各地的老师们聚集到一起学习斯玛特新的教学方式，互相碰撞出更多的灵感。在学习的过程中，我了解到斯玛特课程五大环节的重要性，缺一不可。如果少了某一个环节那就不是真正的斯玛特了。
美德环节并不是道德说教，而是一种美德思维养育；感知环节中要让孩子们充分的锻炼孩子们的视听嗅味触，这个年龄段的孩子感官是最灵敏的，用体验的方式参与到课程中，用不同的方法获得更全面的信息，培养孩子自身的学习能力；创作环节中孩子们自由的发挥，大胆的想象，真实的痛快的做自己喜欢做的事情，创作出独一无二的作品；欣赏环节中锻炼孩子们的品鉴能力与自我表达能力，勇敢的表现自己，大方的赞美别人；家园互动中培养艺术的氛围，为孩子们建立良好的学习环境，使家长全面了解孩子的成长过程。
2018年3月正式开课到现在已有五年的时间，这期间我们一起认识了很多可爱的小朋友们和一群志同道合的老师们。由于老师们的努力和家长们的信任，我们的会员越来越多，我们校区也是连续两年被评为四星校区。这期间发生的故事太多太多了，讲也讲不完。有刚开始上课满桌子爬的祺祺到现在最爱上的课就是画画课，也有刚开始哭着闹着要妈妈的叮咚到现在会安慰其他小朋友“别哭，妈妈就坐在外面看电视上的我们，要表现的棒棒哒”，还有想把幼儿园搬到斯玛特的啾咪...
这些小朋友们的点滴变化更离不开家长们的坚持与陪伴。当别人说宝宝太小等大了再学，家长们坚信自己的选择。当宝宝哭闹时，家长们没有舍不得而放弃。家长们的支持与信任也让我们信心倍增，更让我死心塌地的爱上斯玛特。记得第一次听武志老师的演讲，他的一句话让我印象深刻并为之奋斗：“总有那么一群人，一生只做一件事，并势必做好”。
斯玛特，我们一起不忘初心把教育这一件事做好！