美德碎碎念|关于孩子的四个问题

　　如果你住在乡村，想要进城去，该怎么走?

　　答案：左(右)脚提起，右(左)脚放下

　　这是一首顽童的诗，是淘气的孩子一本正经的回答大人的提问;

　　这也是一段故事，是天真的孩童给自己的同伴讲它进城的经历。

　　再看一幅画

　　左边是小朋友的画，右边是艺术家Alex Jefferies在小朋友的基础上重新创作。这是一个穿山甲般的小怪物。在整幅画的颜色、怪物样子及房屋结构方面，艺术家都大致遵循了原作，只在原作基础上，添加了必要的细节，稍稍改动了怪物的体态，很巧妙地和弯弯的房顶形成了呼应。

　　是不是很惊艳?

　　我们经常觉得孩子幼稚

　　但“不成熟的技巧+不着边的脑洞”

　　不搭调的组合

　　却时常能给我们意想不到的惊喜

　　什么是创造力?

　　创造

　　就是创意，想象，是在已有的知识当中孕育未知，孵化新的想法。所以创造是指新的不存在的东西。

　　创造，就是如何把这个不存在实现出来，表达出来，造出来。

　　创造，就是孕育想法，然后实现它，是从0到1的过程。

　　当你试图解决一个难题时，大脑的第一个反应是聚焦在明显的事实和熟悉的方案上，寻找是否有现成的答案。这时主要是左脑的工作。如果答案没有出现，左右脑会同时激活。右脑的神经网络开始搜寻可能相关的记忆，为左脑的神经网络提供陌生的模式、不同的意义、更高层次的抽象。在搜寻到一个可能的关联之后，左脑迅速锁定这个念头，注意力系统从闲散状态进入高度集中状态。大脑在瞬间内将这些分散的线索组合成一个新的想法，这就是俗称“灵感迸发”的瞬间。

　　为什么本期美德

　　关键词选择创造力?

　　其实是为了给予孩子信心：“不要拘束，相信自己所想、所热爱，鼓励孩子去发挥自己的创造力!”

　　斯玛特一直主张，艺术教育真正的价值，并不是培养艺术家，甚至不是提高孩子的智力，而是培养不同的思维方式。

　　除了艺术的具体技巧之外，艺术课程还锻炼孩子的认知能力、好奇心、实验精神、冒险精神、灵活性、隐喻式的思维方式、审美等等。积极的艺术接触能培养和提升儿童的创造力。

　　所有的教育最终指向都是自我教育，而自我教育一定是源于一个孩子的好奇心、自主性、成就感和连接的需求。创意为王的时代，创造力比“死记硬背”的知识更重要。提升孩子的创造力，已经成为社会共同探讨的教育主题之一。

　　其实，童年时期，每个孩子都是“艺术家”——

　　把锅碗瓢盆拿出来，进行“合奏”;

　　进行天马行空的想象，自编自导一些有趣的故事;

　　画出自己心里的世界：房子是棉花糖盖的，太阳是紫色的……

　　但是，成为大人后的我们，往往会忘记自己曾是小孩这件事情，会下意识地去用大人认为的“标准答案”来否定孩子的想象力，自以为是地扼杀着孩子的创造力。

　　一位小朋友因为写了“灯光浇在小路上”而被老师指出“不切实际”。

　　老师认为，正确写法是“灯光照亮了石子路”。

　　一些父母总是抱怨孩子求知欲和思维灵活性降低，却不知正是这些“标准答案”抑制了孩子弥足珍贵的想象力，禁锢了他们的思考边界，让他们陷入固化认知中，逐渐失去了好奇心与独立思考、探索世界的能力。

　　发现孩子天赋一直是父母热衷的事情，但事实上，每个孩子的天赋秉性和优势智能不同，尊重孩子生命的独特性和唯一性，帮助孩子找到属于自己的天赋和兴趣，并守护好这份天然的创造力才是父母和老师的更为重要的使命。

　　美国有一位教育家，叫Ken Robinson，他曾经公布过一组数据：3，4岁时，大部分小朋友的创造力达到了天才级，到了小学阶段，只剩下1/3的小朋友还拥有天才级的创造力，到了青春期，仅剩下1/5……随着这些孩子年龄渐长，创造力最终所剩无几。

　　所以，对待孩子的疑问，任何来得太早太直接的答案和结论，无论多正确，都会成为孩子思维的敌人，剥夺了孩子自己体验、思考、判断的机会，阻碍孩子的心智发展和独立思考，束缚孩子的自主性和创造力。

　　如何培养

　　孩子的创造力?

　　首先，家长在对孩子进行启蒙时，要学会俯下身，用孩子的眼睛看世界，站在孩子的角度思考问题，只有呼唤出孩子内心深处的创造潜能，才是国家与人类进步的根本前提。当我们试着松动早已僵硬的脑袋，顺着孩子们童真的眼光望去，月亮正带着一群闪亮的星星在丛林夜行，花儿开出一朵朵铃声，响个不停……这时我们会发现，世界原来如此生动、奇幻，如此柔软。

　　其次，教育家陶行知先生给出六非常直接、具体的建议，那就是“六大解放”：1、解放小孩子的头脑。把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。大胆地想象，大胆地思考，大胆地创造;2、解放小孩子的双手。让儿童的双手在大脑的指挥下大胆地去干，大胆地动手，大胆地创造。3、解放小孩子的嘴。让儿童大胆地讲，大胆提问，大胆表达自己的思想。4、解放小孩子的空间。让小孩从教室中、从校园中解放出来，在大社会、大自然、大森林中，扩大认识的眼界，以发挥内在之创造力;5、解放儿童的时间。让儿童有自己的时间去创造。6、解放儿童的眼睛。让儿童自己观察自然，观察社会，培养自己的观察力。

　　孩子比我们离时代更近，拥有更强的好奇心、创造力、适应和学习能力，他们的思维模式、生活方式本身就代表了未来社会的形态和趋势。我们做父母的真正要做的不是去规划孩子的未来，设计孩子的人生，而是保护好孩子的好奇心和创造力，鼓励孩子们大胆的去想、去做，给孩子未来更多的空间和可能性。

　　祝愿每一位斯玛特宝宝，都能在这里收获你们最棒的童年记忆，也希望你们的创造力和想象力，因为在斯玛特，而得到珍藏和保护。