重启·未来：少儿全球素养教育云峰论坛即将启动

　　在这个全球相连、却产生公共健康危机科技发达、却带来聒噪与纠纷的世界国际化的教育具有多少价值?该扮演怎样的角色?什么是未来教育的要领?教育的目标是培养“工具”还是培养独立人?带着这样的思考2020年教育界首场国际顶级论坛启动

　　重启·未来：少儿全球素养教育云峰论坛

　　(Children’s Global Competence Education)

　　将于2020年9月19日

　　北京时间8：30 a.m.正式启动

　　一场关于少儿全球素养的国际峰会

　　即将拉开帷幕

　　主办单位

　　哥伦比亚大学教育学院、北京师范大学艺术与传媒学院、哥伦比亚大学全球中心|北京、北师大-ANOBO少儿全球素养课题组、NOBOundaries无界组委会

　　少儿全球素养助力机构

　　斯玛特教育集团

　　支持机构

　　联合国Education Cannot Wait全球基金会

　　三位教育界泰斗罕见齐聚

　　论坛 I ：全球素养的发展与重要性

　　首场活动将邀请哈佛大学、哥伦比亚大学、北京师范大学的三位泰斗级教育家为我们解读全球化、信息化时代下的少儿全球素养教育。

　　研讨嘉宾简介

　　霍华德•加德纳

多元智能理论之父

美国著名教育心理学家

哈佛大学教育学院教授

　　演讲主题

　　艺术教育是全球教育的关键入口

　　艺术是全球化时代下的灯塔

　　霍华德·加德纳(Howard Gardner)哈佛大学著名的教育科研项目Zero Project的首席研究员和前联合主任，出版的三十本书被翻译成了32种语言，发表论文数百篇。他还担任Art PROPEL和The Good Project的主任，让学生通过艺术和数字资源思考道德、公民职责等开放性问题，现代社会对于多样人才的追求、中国素质教育的发展，得益于加德纳教授的启发。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。

　　1967年，加德纳教授与在哈佛大学的同事、哲学家尼尔逊·古德曼(Nelson Goodman)意识到，社会与学术界缺乏对于艺术教育的系统性知识，于是提出“零点计划”。汇集来自世界各地的顶尖研究者与教育工作者，深入审视艺术教育的目的、本质和有效方式，指导学生通过艺术、音乐、诗歌等方式来解决生活中的开放性问题，并通过作品集的形式帮助学生和教师共同见证孩子艺术思维与技能的成长。

　　1983年，创造性的提出多元智能理论，引起全球教育界及心理学界的热烈回响，旋即于美国及欧洲的许多学校中实施。

　　孩子的大脑就像是一个“黑盒子”，有两种方式可以打开这个黑盒子，一种就是传统地，从上到下从里到外把这个黑盒子通体研究透，里面有什么成分，能力多少全部研究出来;另一种是“迂回”战术，在外面用不同的方式和孩子互动，在这过程中，发现原来孩子在解决这类问题的时候喜欢用这种智能或是包含某几种智能的“组合拳”。

　　霍华德·加德纳的多元智能理论以及斯玛特的“陪伴、启发、引导、帮助”的生成式课堂教育哲学均为后一种。

　　根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。

　　幼儿是各种智能发育的关键期，这一阶段幼儿的优势智能是否被发掘和引导，多元智能能否全面平衡地发展，直接关系到孩子一生的成长与幸福。在真、善、美被不断质疑的时代，我们作为教育工作者还应该将真善美作为教育的目标吗?教育还能够找寻并留住真伪、善恶、美丑的区别吗?艺术教育在全球化时代存在的意义是什么、对全球教育有哪些影响?

　　在即将举办的“重启·未来少儿全球素养教育云峰论坛”上，霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授将分享他对于多元全球化时代下少儿全球素养教育的最新理解，带领大家通过艺术教育，培养全球素养!

霍普·莱克特

著名家庭教育专家

哥伦比亚大学教育学院教授

Elbenwood家庭教育研究中心主任

　　演讲主题

　　全球素养教育中家庭与社会的角色

　　Leichter教授曾获得富布赖特学者和法国政府的研究资金，约翰·西蒙·古根海姆基金会的研究资金，以及哥伦比亚大学教育学院学生参议院的年度杰出教授奖。她的学术领域包括亲属关系、家庭及社区的教育意义、家庭与学校教育改革等。她还撰写过关于家庭记忆和博物馆教育的研究著作，从独到的角度，研究家庭在教育中扮演的角色，每个家庭、社群的共同文化记忆，以及博物馆等公共空间对于教育下一代的深刻影响。

　　疫情下的短短数月内，全球教育行业经历了一场规模空前的“线上大迁徙”，仅中国，就有近3亿师生的课堂从线下搬上了云端直播界。线上授课、公众需求等因素改变了教师的教、学生的学，更改变了教育的生态，也暴露出更多家庭教育过程中所面临的问题。

　　作为数字时代的“原住民”，在多媒体与全球化的时代，孩子们面对的世界越来越丰富，也越来越容易令人迷失。

　　孩子应该如何适度看电视，看有意义的电视?

　　怎样家庭环境才能巩固孩子在学校习得的道理?

　　父母应该怎么让孩子欣赏、感恩祖辈的经历?

　　在当今的科技社会，孩子的自我管理能力成了个性的核心内容，而个性形成主要受家庭的影响。自我管理能力的成长很大程度上依赖家庭教育，家庭不仅是孩子的后盾、港湾，更是积极的、至关重要的教育者。家庭角色对于孩子的国际视野与身份认同尤其重要。作为迈向全球、影响世界的小小世界公民，孩子们应该如何感恩家庭，了解自己家庭与社群的历史与文化?

　　在即将举办的“重启·未来少儿全球素养教育云峰论坛”上，霍普·莱克特(Hope Leichter)教授，分享她对于少儿全球素养教育中家庭角色的最新见解，帮助大家开启促进全球素养、培养全球视野的家庭教育方式!

顾明远

著名教育家

北京师范大学资深教授

新中国比较教育学科创始人

　　演讲主题

　　教育是和平的种子，国际理解的桥梁

　　作为国内外享誉盛名的教育家，顾明远先生从事教学、科研和管理工作60余年，始终坚持以“立足中国，放眼世界”的宏大视野勤勉治学、积极探索，在教育理论建设方面卓有建树，多次担任国家及教育部重大项目的负责人，先后撰写论文600余篇，著述40余部。2013年4月，由顾明远教授领衔600多名学者历经12年的努力完成的《中国教育大百科全书》正式出版，成为了我国第一部专业性的教育大百科全书。

　　从教六十多年来，顾明远先生经历了多次教育改革的巨变，此次疫情让教师和学生的教学重心迁移到了线上，教育形式发生了极大的变化。顾明远先生观察到，教育形式的转变凸显出了更多的教学问题，向学生和老师提出了新的要求。他说：“疫情期间居家学习，更说明学校的重要、教师的重要。后疫情时代已经到来，未来教育的走向会有很大变化，学校和教师都要做好准备。

　　在如今变化多端的时代，我们如何才能帮助学生理解社会上纷杂的信息?

　　我们是应该将重点放在培养孩子的课本知识上，还是也应该鼓励他们接触并讨论世界正在经历的这些重要变化与问题?

　　全球素养(Global Competence)教育陆续被世界各国的教育局、公立学校、科研机构纳入K-12阶段的课程目标和教学体系，但我国目前不仅缺乏少儿全球素养的教育体系，更缺乏专注于培养少儿全球素养的教师，作为教育者，该如何肩负起自身责任?

　　面对新形势、新机遇、新挑战的全新教育环境，顾明远先生将在即将举办的“重启·未来少儿全球素养教育云峰论坛”上，就上述问题，向身处矛盾和改革中的教师们，提出自己的建议。

　　活动背景

　　从2013年左右开始，“少儿全球素养”陆续被美国、加拿大、欧盟、新加坡、日本等多个国家和地区的教育局、公立学校、科研机构纳入K-12阶段的课程目标和教学体系。

　　培养全球素养，将有助于孩子在国际化和数字化背景中成长，满足未来社会的人才需求，有效理解和分析国际媒体信息，为创造可持续发展的世界而行动。

　　活动简介

　　新冠肺炎的全球蔓延颠覆了全球发展的秩序和框架，不仅改变了教学生态，更加剧了不同民族、地域、立场的人群之间产生紧张与对立。在这样的百年未有之大变局中，全球素养教育(Global Competence Education)至关重要。

　　究竟什么是全球素养?我们如何培养少儿的全球素养?作为教育者的你如何丰富自己的教学知识储备?作为家长的你如何帮助孩子掌握全球化时代的核心胜任力?

　　作为对2020年以来一系列灾难事件及其所引发的挑战的呼应与思考，“重启·未来：少儿全球素养教育云峰论坛”主题研讨会系列邀请北京师范大学、哈佛大学、哥伦比亚大学的三位泰斗级教育家：中国比较教育学科创始人顾明远教授、多元智能理论之父、哈佛大学教授 Howard Gardner霍华德·加德纳、家庭教育界的权威、哥伦比亚大学教授Hope Leichter霍普·莱克特共同探讨全球化时代下，教育者如何通过科技、艺术、国际合作的方式，培养新一代的学生获得全球胜任力，帮助他们掌握全球视野并为发展做出贡献。

　　主要议题

　　主题1：全球素养教育的发展与未来

　　在这一主题下，教育学界各领域的泰斗级学者将回顾“全球胜任力”教育的发展背景、理论架构和核心要素，分享自己对实施全球胜任力教育多种培养方式的实践探索，并阐述和探讨在推动教育改革、创新各个阶段中遇到的挑战与机遇的观察和反思。

　　主题2：全球素养教育 | 教学模式探索

　　回顾“全球素养”教育的发展背景、核心要素、框架结构及测评实施，并听取实施全球素养的多种培养方式的实践探索。大会将反思中国、美国及世界各国在推进全球素养教育的各个阶段中遇到的挑战与机遇，并探索跨文化、跨学科的艺术教育在全球素养培养中的作用。

　　主题3:全球素养教育 | 课程内容创新

　　从课程内容创新的角度，探讨如何培养不同年龄段、不同教育体系的学生的全球素养。大会将尤其关注幼儿和少儿阶段的全球素养教育，希望提供给教育者们一个交流实战经验的平台，以便进一步付诸实践，鼓励学生探索并拥抱多样的世界，并有效地输出想法、影响世界、心系他人。

　　主题4:全球素养教育 | 教师教育升级

　　将重点讨论如何开展针对于“全球素养”教育的教师培养和教师教育升级。大会将探讨培养教师全球素养的具体措施和社会资源，例如教师课程改革、职业培训、社会组织等。针对于不同学生年龄段、不同学科的教师，培养其全球素养又会有哪些独特的机遇与挑战?

　　主题5:全球素养教育 | 教育公益&教育平等

　　在这一主题下，将讨论全球化对于教育平等性的影响，并聚焦在公益教育中发展全球素养教育的机遇与挑战。大会将探讨如何在公益教育中发展全球素养教育，从而让弱势群体和特殊群体更好地适应全球化社会，并探索艺术公益教育在全球素养教育中的重要性。

　　论坛流程

　　8:30-8:40 开场致辞

　　全球素养教育的机遇与挑战

　　8:40-8:55 顾明远

　　教育是和平的种子，国际理解的桥梁

　　8:55-9:10 Hope Leichter

　　全球素养教育中家庭与社会的角色

　　9:10-9:25 Howard Gardner

　　艺术教育是全球教育的关键入口

　　9:30-10:10 座谈讨论

　　何为少儿全球素养?为什么要培养少儿全球素养?

　　教育是一个长期而复杂的过程

　　感知-体验-探究-认知

　　“重启·未来：少儿全球素养教育云峰论坛”旨在探索通过艺术、科技与国际合作等的创新教育模式培养少儿的全球素养教育，深入审视已有的少儿全球素养培养实践和创新探索，整理与完善优秀实践案例体系，注重实践的可操作性，进而深化对少儿全球素养培养的理解并提高其执行力。

　　以培养世界公民价值观和全球素养为出发点，以促进多角度、跨学科、跨界多元融合为视角和方法，以知识、能力、世界观为教育培养透视维度，探索少儿全球素养的框架。

　　斯玛特教育集团作为国内自主研发SMART教育模式的专业儿童综合素质教育连锁机构，此前，在美国华盛顿设立了教研中心、参加有“全球艺术教育奥斯卡”之称的2019美国NAEA艺术教育年会;联合英国DK公司、中国大百科全书出版社，倾力打造的针对中国儿童和家庭艺术需要的艺术百科全书——《给孩子的艺术百科》;参展2020中国国际服务贸易交易会，通过多种方式将世界上先进的教育理念和教育模式引入中国;同时也让斯玛特的教育理念走出国门，借助自身行业资源和影响力，对接安徒生(国际)艺术奖等国际性赛事，为更多的孩子提供展示作品的舞台。

　　此次论坛活动，也是斯玛特国际化发展的一部分

　　时至今日，我们进入信息社会，更多强调“学科中心”、“多元发展”阶段。斯玛特融合了世界先进的跨学科教育理念，把各种门类的自然科学、社会科学知识，融入一个少儿可感的美育课堂中，充分激发孩子认知世界的探究欲和好奇心，让孩子在趣味观察与探究的过程中，获得一生必备的基础知识素养。

　　未来，斯玛特还将在国际化的道路上走得更远，与来自不同国家的教育界学者彼此互相交流，共同推动儿童教育事业的发展，并将最新的课程和理念带回本土，找到最适合本土的儿童教育方法。

　　同时，斯玛特作为国内“非功利艺术教育”的长期倡导者，和少儿全球素养的国际峰会一样，都主张教育应着眼于孩子一生的长远发展，并致力于将世界先进的教育理念向国内实时分享。

　　倾听一线从业者的声音

　　教育是最牵动当今中国人敏感神经的问题之一，因为人们已经把教育与个人的终身幸福、家庭的安全、社会的和谐，特别是与国家的竞争力联系在了一起。

　　教育公平，听起来广泛抽象，其实对于我们每个人而言都是具体而又触手可及的。我们或多或少都曾在镜头里见过偏远地区破旧的乡村小学，一个老师、几十学生，世世代代少有人走出大山的画面。

　　从“希望工程”到教育扶贫，再到如今的在知识共享，整个社会都在为实现教育公平贡献自己的力量。

　　今天中国大部分四五线城市的孩子，还是在工业革命时期的形成的“教育工厂”里，学习着农业时代的知识，而他们却面对着信息革命的未来，面对纳米技术、虚拟现实、人工智能构成的未来世界，未来的“不确定性”和“变数”是时刻存在。

　　教育必须要随着时代而变，这正是斯玛特助力此次论坛的初衷：探讨在中国的语境下，如何填补四五线城市与国际最新教育之间的“知识鸿沟”，借助斯玛特的平台，打通四五线城市的学生和家庭与国际最新教育理念的壁垒，将中美教育界领军人物的最新思考传达给每一位受教育者，实现教育理念实时更新，以更广阔的视角，对教育公平问题进行更深入的探讨与解决。

　　开幕在即，斯玛特将带着各位家长和老师们关心的焦点，为世界带来中国艺术教育的声音，用艺术搭建起沟通东西方文化的桥梁。