斯玛特儿童美术课堂上孩子能学到什么？
编辑：斯玛特儿童美术 来源： ：1970-01-01 08:00:00
如何通过艺术教育走进孩子的内心世界?如何通过艺术教育激发孩子内在的潜能?怎么样通过艺术培养孩子的创造力?相信这样的主题一直以来备受家长的关注……
在谈论如何保护孩子的想象力和创造力之前，有一个话题是我们必须要考虑的，它就是：我们今天的艺术教育是否是面向未来的?
美国前教育部长发布了全球教育跟踪调查报告，2010年全球最紧迫需要的10种工作岗位，在2004年时还没有出现。我们可以这样理解：短短的6年时间，衍生出的这些社会迫切需要的工种，而在6年前全世界都没有能够预测到这样的工种需求。
也就是说我们的孩子在他长大成人后，他将会从事至目前还未出现的工作，使用着今天还没有发明的科技，解决着今天我们无法想象的一些问题。所以我们必须要直面的一点就是，我们今天所做的教育是否在面向未来，未来不断在变，而我们的教育是否也在跟随着改变。
作为“教育者”一定要去参与这个话题，这里所指的教育者，不是老师，而是家长们，父母才是365天全年无休，24小时全程在线的一线教育者。也只有父母才可以担当这个职责。所以作为父母，我们都应该关注这个话题：我今天的教育是否在帮助孩子走向未来，面向未来，解决未来生活会出现的一切问题。
艺术教育培养的是你想要的结果
如果说对于未来的社会实在难以想象，我们可以再聚焦一下，聚焦在未来你的孩子的生活是什么样的?我们来畅想一下未来……
互动话题
未来：30年后TA的日常
在这个互动话题中，请家长们想象一下：如果说你的孩子今年4岁，那么当你的孩子34岁时，他的某一天的某一个瞬间，在做些什么?在这个场景里面，会有你的教育价值观，有你的教育理想，也有你希望他在未来所呈现出的一个生活的状态。
比如说我想象着，我希望我的孩子在30多年之后的场景是她早上起床，要先为她的家人、孩子，她的爱人做早餐，做完早餐之后把孩子送到学校，接着从容的去做着自己的工作。比如说我希望我的孩子在30多年之后他有财富自由、有他爱着的人也有深爱着他的人。在这些场景中你们能看到一个价值观的存在，一个教育目的存在。
上面两个例子总结来说，作为母亲我们都希望孩子是自由的、热爱生活的。
我相信每个家长都在思考：孩子未来的那个场景到底是什么。我们把它定义为现在进行所有教育培养指向的结果，以及孩子真正能够有的结果。而想要有相应结果的前提是：孩子需要有相应的行为表现和能力。所以，是行为才可以形成相应的结果。
有行为未必有结果，但想要有结果必先有行为。那如果想要一个孩子有相应的行为，怎么做呢?我举个例子：比如我想让我的孩子热爱学习，养成主动学习的好习惯，那么结果是学习成绩很好。在我想要的是结果和主动学习的行为前面的一步是什么?是他有求知意识。所以先有意识再出现行为，最后形成一个结果。
意识-行为-结果
这是不可逆的规律，如果说人的一生中80%的学习都是通过自我学习完成的，那么孩子在整个受教育过程中都在做培养意识与思维的部分。怎么理解这句话?家长们试想一下今天你们在这个社会中生存所迸发出的所有能力，有哪些能力是学校直接给予的?几乎没有。
很多能力的获得，可以说是间接，或者自学完成的。还有更多的是你在社会学习中所获得的能力。如果说人一生中80%的学习都是通过自我学习完成的，那么整个教育过程都在做培养意识与思维的部分。所以，如果我想让我的孩子有自我学习的行为，前提是我要撬动这80%的能力，我要先塑造他20%的那个点，这个点指的是先要让孩子有意识和思维。
所以孩子在他整个受教育期间，学校对孩子的教育也都有这样一个目的：培养一个孩子的意识与思维，并不是直接教授他如何在社会上生存。
未来社会是无法预料和不可预测的。在孩子受教育期间我们需要做一件事：就是要撬动20%那个点，让孩子在校期间有意识和思维，这样在他离开学校的时候，才能够有那80%的能力(也就是有超强的自我学习能力)，同时，他也会具有一定的社会生存能力。
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