斯玛特三月份家书：谦卑

　　亲爱的斯玛特家人们：

　　近期斯玛特云课堂的父母直播课堂上，认真追课的家人应该都注意到了一个特别的词语——“谦卑”：“学着做谦卑的父母”、“培养一个谦卑的孩子”、“用谦卑的态度处理人与人之间的关系”……

　　这让我想起国学大师季羡林：有一年正值大学入学，一名新生扛着一大袋行李跑来跑去办入学手续，累得满头大汗，正好看见一位老人在路旁，以为是保安，就叫住这位老人请求帮忙看一下行李，老人欣然同意;结果这位新生去办手续花了半天的时间，回来发现老人还在原地，头顶着烈日帮他看行李。直到开学典礼的时候，这位新生才知道，那位衣着朴素、谦卑有礼，在烈日下帮忙看行李的“保安”，竟然是国学大师季羡林。我想对于这位新生来讲，这将是人生最重要的一堂课，也给无数青年学生进入社会之前提供了一节塑造自己的精神学堂。

　　季羡林老先生曾经还说过这样一段话：“我总觉得自己不行。我常常讲，我是样样通，样样松。我一生勤奋不辍，天天都在读书写文章，但一遇到一个必须深入或更深入钻研的问题，就觉得自己知识不够，有时候不得不临时抱佛脚。别人对我的赞誉，我非常感激。但是我只劝大家，不要全信那一些对我赞誉的话，特别是那些顶高得惊人的帽子，我更是受之有愧。”

　　季羡林老先生如此有学识又备受世人关注的角色，竟然把自己身段放的这么低，无论是从为人处事的角度，还是从自我提升的层面，季老的这份谦卑都让人敬佩不已。

　　最近我们看到，随着国内疫情稳定、国外疫情爆发，许多在世界各地留洋的学生和华人开始回到中国寻求治疗。在这个过程中，通过媒体，一些不和谐的对话也进入到我们的耳中，我们从中真实地看到了什么叫做“满招损，谦受益”。世界之大，天外有天，人外有人，上帝是公平的，赐予每个人以公平的对待：每个人身上都有闪光之处，没有人敢说自己比别人强几分;用鼻孔看人的态度，不仅无法以气势和学识赢得尊重，反而会在第一时间让别人看扁了自己。

　　傲慢，是一个人衰败的开始。越有教养的人，越谦卑。

　　因此，谦卑是一门功课，它不仅关乎一个人的品格、素养，也反映一个人生活的状态，以及与他人的关系处理。它一方面意味着，做人要低调，懂得谦卑者，为人便懂韬光养晦示人以弱;谦卑的另外一方面，意味着一个人的一生，是像海绵一样愿意去吸收，对任何事情都具有好奇心、愿意从他人身上学习、对新知识虚怀若谷。古希腊著名哲学家芝诺有一句名言传给我们：“人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。”我们用通俗的话理解就是“一瓶水不满，半瓶水乱晃”。

　　在武侠片中，我们也看到一个规律：那些喜欢耀武扬威的，其实都是一些逞英雄的小角色，而真正的高手，总是隐藏得很深，从来不会轻易显露自己的本领，为人做事都很低调，甚至愿意隐藏自己的光芒，甘愿在不显眼的位置上，屈居他人之下。这不是因为他们没有找到对手，而是一个人见过更大的世面，见过更多的能人异士，才能更能清醒地认识自己，才能变得谦卑。 谦卑的人有以下十大表现：1.有感恩的心。谦卑的人都有懂得感恩的品格，因为他们拒绝骄傲，为人处事中拒绝放大自己，他们不期待自己得到什么，所以对所得到的任何东西，都心存感恩与赞美。

　　2.做事持之以恒，有始有终。谦卑的人乐意放低自己的身段，他们看到自己的缺乏，在做任何事情的时候，都能放空自己尽力去吸收能量，约翰•欧文(John Owen)曾说：“我们若不深信自己一无所有，就不能更加得力。”

　　3.温柔与忍耐。谦卑的人虽然能看到自己的缺乏，但他们并不只定睛于自己的缺乏，而是愿意等待，愿意给予，能从自己的经历中体谅别人，并愿意帮助和宽容别人。

　　4.看待自己合乎中道，不挑战权威。谦卑的人，不是“自卑”的人，清楚地认识自己：从不把自己看得比别人好，也从不任意轻贱自己;既不会哀叹自己不如别人，也不夸大自己的能力。谦卑的人通常有一种智慧：包容性强，愿意听取不同的观点，即使不认可，仍可以接纳一切，怀有一颗敬畏之心。

　　5.善于倾听。谦卑的人认为别人话很更重要，对自己或许很有帮助，因此，他对别人感兴趣，愿意虚心请教、认真聆听，并不强要面子。

　　6. 有一颗谦卑受教的心。谦卑的人甘愿把别人放在自己前面，而不是先顾念自己。因为认识到自己并不是万事通，他们愿意相信，别人的督责可能是对自己有益的;即使当他们知道自己做的对，也愿意思考别人的意见和建议。谦卑的人心里总有许多他认为值得钦佩、尊敬的人，这些人并不以社会地位、贫贱穷富为判断标准。

　　7. 口说造就之话，手做造就之事。谦卑的人愿意降卑自己，因此他们不拒绝经常鼓励别人，会用恰当的言语造就别人，而不是挖苦贬损别人;他们也愿意谦卑寻找机会去服侍和帮助别人，因为他们心里，人人都有自己的闪光之处，值得尊敬。

　　8.敢于认错，也主动原谅。他们这样并不认为承认自己的无知为羞愧，也不会因为说抱歉而感觉窘迫;同样，他们主动寻求别人的谅解，也推己及人，愿意主动原谅别人，成为“使人和睦的人”。

　　9. 真诚，喜欢分享。谦卑的人愿意开诚布公展露真实的自己，真诚面对自己需要成长的地方;也真心愿意为别人取得的成就而高兴，不嫉妒，不自夸，不张狂，与喜乐的人同喜乐。

　　10.有亲密的关系。谦卑的人在自我成长和人际交往中，通常是有健康的内心与和谐的人际关系，他们总是能够有很多知心的朋友和心爱的人，因为他们待人友善，爱人如己。

　　因此，无论是社交层面，还是心智层面，一个“谦卑”的人，才是真正受过良好教育的人，也才是真正有教养的人。内心丰富的人无需用外在的繁华来粉饰自己，一个人见过的世面越多、层次越高，反而越谦卑;坦然面对每个人的不同，有成熟的姿态和宽厚的胸怀。这样的“谦卑”不仅是一种修养，也是一种美德，它不只是“内修”这么简单，更是社会需求对教育人才提出了一个更高层面的要求。

　　而这也正是美育的重任：我们通过对美的感知、欣赏、体验、诠释，通过对世间万物美的感受和传递，让孩子们认识美、创造美、欣赏美，在其中学会更多的为人处事的品格，有判断是非和善恶的能力，学会正确地认识自己，也能够积极去欣赏他人，只有具备这样的品格，才能在人际关系、自我成长中变成一个有见识、有胸怀、有担当，同时又能谦卑下来的人。

　　亲爱的家人们，站在被教育者角度，学着去做一个谦卑的人;站在教育者的角度，我们也要去教会孩子们什么是“谦卑”。我们是教育者，肩负着整整一代人、甚至是影响好几代人的教育重担，只有我们不断努力脚步不停、在事业中真正懂得教育的灵魂，才能一起推动，让教育真正回归教育的本质!

　　愿春暖 盼花开～

你们的家人：武志