斯玛特创始人来信：写给“特殊”教师的一封信

　　亲爱的家长们：
 
　　今天是教师节，在这个重要的日子里，我代表斯玛特教育集团向所有的教师们道一声节日快乐！同时，我也想借助这个机会，和斯玛特很多“特殊”的教师——家长们聊聊我对于“师道”的一些体会，便于大家理解教师的工作，也便于我们一起做好对孩子的教育。
 
　　✎孩子的判断总是对的
 
　　有位艺术家说，“孩子的判断总是对的”。对此我深以为然。在这个世界上，知识和学识是随着年龄的增长而增加的，唯独对于美的判断力，成人与孩子相比，并没有特别的优势，甚至在许多地方，成人是以孩子为师的。
 
　　当我看到孩子们在创作的时候，是发自内心地认为我们不能教会他们什么，只能陪伴他们一起去感受的。或许孩子们在艺术表现上会缺少一定的技巧和能力，但是他们总有办法把自己的想法以特有的方式表达出来，给我们特别的惊喜。
 
　　所以斯玛特的教育是以肯定为核心的，通过不断地肯定，引导孩子进入一种理想的创作状态，从而创作出理想的作品，也塑造一个自信的自己。
 
　　在这里，希望大家可以做出一种区分：在知识和经验上，我们给孩子的是一种“否定性”的教育。孩子们需要不断地发现错误、改正错误，在这个过程中获得进步。在知识教育中，孩子很难得到满分，这种教育使他们觉得自己有很多地方都做得不够好，因此需要不断地自我否定和改进。
 
　　知识教育的重要性无可厚非，它是人类获取知识和经验最有效率的方式，也是中国大部分孩子所普遍接受的教育。但与此同时，孩子们缺乏的是对人生同等重要的“肯定教育”——这和艺术教育的缺失有直接的关系，因为艺术教育，是以肯定孩子的个性为基础的。
 
　　因此，我建议家长们能够做到“肯定教育”与“否定教育”的均衡，而不是顾此失彼。通过艺术教育让孩子肯定自我，通过知识和经验教育让孩子认识到自己的不足。让孩子成长为一个既有自信，也能自知的人。
 
　　✎放手让孩子去成长
 
　　有人说，人不是三十而立，而是“三岁而立”，这句话很有道理。那么三岁而立，究竟要立什么、怎么立呢？首先要树立的就是自立的精神。我们总是觉得孩子还小，等他长大了再培养自立精神不迟。但实际上，自立精神是要从孩子开始培养的。我们经常看到，当家长觉得到了培养孩子自立精神的时候，他已经成长为一个依赖心理很重的人了。结果事事都为孩子包办代替的“模范”父母，却往往培养出永远长不大的孩子。
 
　　如何培养孩子的自立精神呢？首先孩子与生俱来就有自立的要求，他自己能够做到的事情，并不情愿父母插手。如果这时父母能够放手让孩子自己去做，他就能慢慢学会自立。
 
　　艺术教育也是培养孩子自立意识的理想途径，艺术是孩子喜欢的事情，艺术教育也是鼓励孩子独立创作的。所以我们说，艺术是孩子在他最美好的年龄，所能得到的最美好的礼物。
 
　　✎教育是我们和家长、孩子共同的事业
 
　　韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存”。教育没有贵贱、不分老少、无关贤愚，说得对的，就是老师。所以教师不是一个身份，也不局限于学校，教育并非只是教师的事情。我们真正需要的，是在全社会弘扬一种“师道”的精神，共同教育我们的孩子。
 
　　家长也是“师道”重要的延续者，在斯玛特的教育实践中，许多家长也贡献了特别闪光的智慧，斯玛特的教育阵营中，永远有家长的一席之地。
 
　　我们经常说斯玛特的孩子都很幸福，因为他们的父母是懂艺术教育的。无论从事什么职业，他们认可斯玛特所提倡的艺术教育价值观，并将斯玛特的艺术教育延伸到了家庭之中。
 
　　有人计算过，一年365天，孩子在学校的时间只有200天，每天在学校的时间只有7小时，孩子在家的时间远比在学校的时间长。从这个角度来说，家长才是孩子最重要的教师。
 
　　所以我时常感觉到，教育是点燃一把火，也是抛砖引玉。
 
　　用教育者的心，引出孩子的“玉”，也引出家长的“玉”。教育不是教师指导学生的单向灌输的关系，而是灵魂唤醒灵魂，心灵彼此回应的持续性的双向交流关系，教育是我们和家长、孩子共同的事业。
 
　　斯玛特创始人：武志