中国美育的缺失，是全人类的灾难，因为中国人口占全世界人口的1/5。
——李睦 清华大学美术学院教授
清华大学美术学院社会美育研究所所长
2018年5月20日，由清华大学美术学院社会美育研究所发起的“2018·美育北京”座谈会在北京召开，斯玛特教育集团创始人武志受邀参加了此次审美教育座谈会。
此次座谈会旨在为2018年8月在清华大学美术馆举办的首届“美育北京”研究展预热。“美育北京”针对当前中国审美教育缺失的现状，通过美育学术研究论坛、社会美育成果展示、优秀少儿艺术展等方式，聚合美育力量，特别是社会美育机构的力量，将社会美育领域的优秀案例、观点声音、实践经验整合起来，为社会美育行业的健康发展和中国美育事业的进步贡献力量。
清华大学美术学院教授，清华大学美术学院社会美育研究所主任李睦作为主讲老师，对中国审美教育的现状做了深入分析。
被长期忽视的感性教育
李睦老师认为：这么多年来，我们的教育偏向于理性教育，而比较忽视感性教育，而美育恰恰跟感性教育的关系比较密切。虽然理性教育里也有感性成分，感性教育里也有理性因素，但是两者的目的和诉求是不一样的。理性教育更多是要量化、秩序化、规则化，可以操作，可以传授。感性教育则是非功利化、非结构化、非目的化的。但是这么多年来，我们忽视了这个问题，艺术教育也是比较重技能、重目的，不重原因，不重智慧的开启。希望通过清华大学美术学院社会美育研究所，可以对这些情况做一些弥补。有清华大学美术学院的平台，近几年国家又对美育有不同寻常的关注，这是一个特别难得的机遇。
“和中国十几亿人社会美育整体缺失的大问题相比较，中国现在的当代艺术所关注的一些问题显得微不足道。”“什么是艺术，就是看它是不是能真的促进人类社会的文明进步，这就是艺术标准。”李睦老师的发言发人深省，打动了在场的每一位嘉宾。
艺术教育可以代宗教，可以完善科学…
美育是什么？这次“2018·美育北京”有着深厚的学术底蕴，这是它区别于其他艺术展览活动的重要特点。
“从学术角度来说，从席勒到蔡元培，再到林风眠，美育有一条清晰的学术线索。”顺着这条美育的学术线索，我们得以窥见美育之门。
1795年，席勒发表《审美教育书简》，首次提出了美育的概念，并对美育的独特作用做了系统阐述。“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们的感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。”美育（促进鉴赏力和美的教育）的独特功用——使人的感性和精神世界达到和谐——是其他教育形态所无法替代的。
蔡元培提出了“美育代宗教”，强调艺术具有独立于宗教的、永恒的美。“庄严伟大的建筑，优美的雕刻与绘画，奥秘的音乐，雄深或婉挚的文学，无论其属于何教，而异教的或反对一切宗教的人，决不能抹杀其美的价值”。古往今来，美育对社会进步和人的人格养成都起到了十分重要的作用。“无论在哪一个时代，艺术同社会的关系，都是很显著的，在教育主张上，从柏拉图提出美育主义后，多数的教育家们，都认为美术是改造社会的利器。”“美育是最重要、最基础的人生观教育。”“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见，利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中”。
林风眠延续了蔡元培“美育代宗教”的精神，“艺术的表现工具是形象，颜色，或声音，这种东西不但不怕科学来摧残，乃以科学日见发达，反使艺术的表现工具，也突然的得到非常的进步，如形象的变化，颜色的分析，以及声音的日渐复杂，可说全是科学之赐。”“艺术虽同为建基于人类感情的安慰，而艺术的表现方法，很自由，很抒情，绝无宗教那样板滞的仪式”。早在上世纪20年代，这段话已经非常有远见地提出了艺术与科学的相互促进关系。
在科学愈来愈高速发展的当代，艺术教育的作用非但没有被削弱、“摧残”，反而显得愈发重要。风行世界的STEAM教育，在原来只重视科学和理性教育的STEM教育的基础上，加上了“A”——art，因为艺术教育（感性教育）可以促进学生科学素养（理性思维）的发展，培养他们的想象力与创造力，让他们成长为一个更全面的人。斯玛特教育集团也顺应时代要求，结合中国家庭教育的实情，提出了SMART教育，把学科教育、美德教育、艺术教育、陪伴教育、户外教育结合起来，培养孩子面向未来的核心素养。可以预见，在将来可能涌现出来的面向未来的优秀儿童教育范式中，艺术教育将起到不可替代的重要作用。
“美育北京”将计划邀请国际国内知名专家学者、研究机构和美育机构，围绕“美育是什么”“感性教育应该怎样进行”“感性教育与理性教育的关系”等审美教育的根本性问题，共同探讨美育的理论框架和知识体系。
社会美育：自下而上的变革
“中国美育的缺失，是全人类的灾难，因为中国人口占全世界人口的1/5。”
谈到中国当前的美育现状，大家普遍感觉到在过去很长的一段时间里，美育没有得到足够的重视，美育实践也偏离了正确的方向——过于偏重美术技能和知识教育，忽视其在感性教育和启发心智上的重要作用。
社会美育是基于中国目前的文化语境，通过学术研究和社会实践，整体提升社会美育水平。社会美育强调了社会性和大众美育，有助于建立文化自信，促进社会价值的正向传播。
美育现状的改变，需要自下而上的教育变革，特别是社会大众美育观念的转变，社会美术教育机构在这个过程中可以起到重要的作用。大家的力量汇集起来，通过观点碰撞，求同存异，形成共识，共同建设基本的审美语境，探寻优秀的美育范式，推动美育普及，改变目前“美盲”比文盲多的现状。
全民美育：每一份参与都是一种正能量
美育决定了孩子和社会的未来，而美育的未来则取决于每个人美育观念的改变。斯玛特教育集团创始人武志表示，斯玛特一直致力于美术教育，而不是美术培训，侧重点不是培养孩子的美术技能，而是让孩子学会用艺术来表达自己内在的情感和想法。提倡“陪伴、启发、引导、帮助”的陪伴式教育理念，通过艺术让孩子来了解自己，知道自己是谁。
斯玛特非常乐意通过“美育北京”这样的平台，把十多年儿童美术教育的经验与社会共享，让更多的家长和老师能够真正地理解美育。只要人人都能积极地参与进来，美育北京的目标是可以实现的。
美育应该从家庭开始，把家长培育成美育专业人士，让家长们有空多陪孩子看看大自然，重视孩子绘画过程中的美好体验，而不是只知道用最后的绘画结果评判孩子。家长的观念不仅可以影响到孩子，也能反过来影响社会美育机构。
520这一天，一群对的人做了一件对的事
说到底，美育事业的发展离不开每一个人的积极参与，当我们不再以好坏评价孩子作品的时候，当我们共同关注孩子的个性成长的时候，当我们摒弃功利性的艺术教育，代之以注重孩子人格养育和智慧开启的艺术教育的时候，美育时代才能真正的到来。
#做教育我们是认真的#
