幼儿美术教育过程中的常见误区与认识
编辑：斯玛特儿童美术 来源： ：2018-08-15 16:58:00
儿童美术教育是当下艺术教育的一个热点，美术加盟专家认为：它关系着万千家庭，关系着孩子的成长与未来，关系着人类文化的继承与启新。儿童美术教育是通往逻辑认识道路上必不可少的阶梯，它与艺术文化的传承有着不可分割的关系。无论是教师教学，还是家长意识，都存在着诸多弊病或误区。
误区1：儿童美术是一种技法
技法固然重要，但它也仅仅是孩子们表现周围世界，表达内心情感，达成美术教育目标的手段。而引导孩子学会观察大千世界，培养孩子善于想像创造，敢于用自己的方式恣意表达切身感受的能力，才是最重要的。孩子们如若对身边的事物缺乏敏锐的感知，只埋头单纯的技法学习，那就本未倒置，收不到美术教育的效果。
误区2：儿童学习简笔画与临摹画
不宜让孩子过早地进行素描等学习训练，更不宜让孩子过多地去临摹“简笔画”。因为过早地进行“专业”学习，违背了儿童的认知规律，容易扼杀他们的想象力与创造力。创新重于描摹！任何一个孩子都具有创造力和想象力。开启孩子们的创想力，让孩子们主动地去发现，去想象，去创造。
孩童时期所奠定的良好基础可能会影响其一生的发展。原创才是儿童绘画的本质和生命，儿童原创绘画所释放的是想象的直接、形式的自由和心灵的单纯！
误区3：热衷于参加各种比赛
绘画不是任务，不是听“指令”按“规定”绘就的事，绘画应是一种享受，是件快乐的事，能理性对待一些书画赛事、考级评比活动。它或是情感的宣泄，是为我们表达自我的方式，这也就难以用量化的标准去考评，更不用说对于正在成长中的孩子们了。要知道，真正的艺术不是用功利“诱逼”出来的！
艺术是生命的需要，是情感的寄托，是一种无疆的精神生活。对于儿童作品来说，美术加盟分中心的教师与家长，千万不要用“像不像”或其它不适宜的语言去评价。画得像不等于画得美，画得细不等于画得精，画得成熟不等于画得有个性，画得规矩干净不等于画得生动有趣。这就要求教师与家长语言以鼓励肯定为主，要重活动过程，重健康情感的培养。
结语：在孩子进行美术创作时，应努力使自己成为孩子成长学习的支持者、欣赏者和合作者。要尊重孩子的艺术创造，评价要从孩子的心理特征出发，看孩子的作品是否充满童趣童真，是否自然生动，是否新颖富有想像力，是否富有个性。有时，那些看似“荒诞怪异”“不合常规”的艺术表达形式，也许正是儿童艺术奥妙所在。
标题:幼儿美术教育过程中的常见误区与认识
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