【斯玛特创始人来信】我们是谁？孩子“艺术梦”的守护者

最近有一组“我们是谁”的主题漫画刷遍朋友圈，几乎每天都能看到各种版本的“我们是谁”出现在眼前。个性的画风加上吐槽风格的文字把人们逗得前仰后合，我本人也被它所造成的现象深深吸引。

我不仅为漫画背后的故事所吸引，也为“我们是谁”这个主题所吸引。

漫画的原创者艾丽?布罗什是一名轻度抑郁症患者，但与普通的抑郁症患者不同的是，她把自己生活中的痛苦和迷茫用漫画的形式表达出来了。漫画特有的幽默，让这些生活中的负面情绪变得那么生动有趣，让人看后忍俊不禁。艾丽的漫画不仅幽默，还揭示了许多负面情绪背后的思维错误，让人在笑的同时也能有所感悟

当艾丽把自己的漫画传到网上之后，很快就积累了一批粉丝，而且有粉丝根据艾丽的原作进行了“二次创作”，“我们是谁”就是在网友二次创作的基础上流行起来的。

这个故事让人想起一句很有名的格言：“有花朵的人，不需要神祗。”蔡元培先生说过另一句相似的话“美育代宗教”。或许这些说法有些夸张，但不可否认，艺术确实对一个人具有不可替代的作用。绘画帮助艾丽度过了人生最艰难的时光，她在用绘画疗愈自己的同时，也通过互联网和出书等方式，帮助了千千万万同样受抑郁症困扰的人们。有网友评论她的漫画中有“令人捧腹的忧伤”和“令人开怀的惆怅”，读者和作品一起笑一起哭，内心的忧伤就这样不知不觉地减轻了。

前不久看过一篇北京大学副教授的文章，称北京大学有40.4%的一年级新生认为活着没有意义，最极端的甚至放弃自己。文章把这些优秀学子的问题比作“空心病”，典型症状就是他们在经历过千山万水、到达学业的顶点之后，突然发现人生没了意义，活了19年、20年，感觉都是“为别人而活”，不知道自己要成为什么样的人。

寒窗苦读十几年，换来一个“空心”的结果，是多么令人悲哀的事情！当然我们不是要彻底批判应试教育，分数也好，金钱也好，物质也好，孩子们就生活在这样一个现实的世界，不可避免地要面对这些现实的东西。我们只是想，人生不只需要面包，还需要花朵，而有的时候花朵比面包更重要。

花朵告诉我们生活的颜色和香味，花朵告诉我们人生的意义。少儿美术加盟老师发现：不是那些学生的生活没有意义，而是他们很少感受到生活的美好，所以才感到人生没有意义。只有美好的事物才能让我们感受到人生的意义，才能让我们知道为什么活着。艺术教育的重要性也在于此，它给了我们感受世界美好的眼睛和心灵。

这一正一反的两个例子，更加深了我对“我们是谁”这个表面看起来很轻松，实际上却有些严肃的话题的认识。或者说，它使我更加坚定了斯玛特的教育理念。

我们是谁？我们是孩子最喜欢的“陪伴者”，我们是孩子“艺术梦”的守护者。

在斯玛特少儿美术加盟创始人看来，每个孩子都是天生的艺术家，都有一个小小的艺术梦想，我们最重要的使命就是保护孩子们的艺术梦想不受破坏。我们反对过于“功利性”的艺术教育，反对只重视知识技能传授的艺术教育，反对把艺术课变成另一门“考试课”，这些都是破坏孩子艺术梦想的错误做法。在这种教育方式下，孩子们体会不到艺术的快乐，也不可能把艺术学好。

在我们的眼里，每个孩子的画都没有好坏之分，只有特色之别。我们鼓励孩子通过绘画勇敢地表达自己，鼓励孩子画出自己的个性和特色，因为我们深知一个健康快乐的孩子远比一幅看起来“完美”的画更重要。

我们认为孩子“是什么”比“会什么”更重要。知识技能的传授可以解决孩子“会什么”的问题，但无法让他们感受生活的美好，无法让他们认识自己，无法让他们了解自己真实的需要，无法告诉他们人生的意义，造成“空心”的人生。这些恰恰是美育要做到的，给孩子感受世界美好的眼睛和心灵，帮助孩子认识自己、表现自己、塑造自己，这就是“是什么”的教育。

我们不会剥夺孩子绘画的自主权，哪怕是以关爱孩子的名义。爱孩子是如他所是，而非自己所想。斯玛特少儿美术加盟教研专家始终认为：再小的孩子，也不愿自己的画笔掌握在大人手里，让孩子自由自在地创作，这种自主创作的态度会让他们受用一生。

我们不是培养艺术家，而是培养具有独立精神的孩子，培养能够通过艺术感受生活美好的孩子，培养全面发展的孩子，这才是艺术教育的使命，也是我们要努力守护的。