绘画就是指幼儿脑海中的事物在实际中呈现，有可能是具有象征意义的，也可能是抽象的。面对脑子里满是天马行空的儿童，做一名幼儿美术老师还是需要下很大一番功夫的。在课堂上讲授的内容，一定要和儿童的生活实际联系，不仅内容要具有科学性，更加具有趣味性，这样你讲授的内容才会引起儿童的共鸣。
课前准备：备好课
在上课前教师必须要了解儿童是处在怎样一个年龄阶段，熟悉这个年龄阶段儿童的生长和心理规律，这样才能制定出适合他们的教学模式。例如处在对整个世界缺乏认知的儿童，如何丰富他们对大自然的表现是至关重要的；例如处在有一定认知基础的儿童，所讲述的知识可以联系儿童的生活实际，就不用讲述特别的基础的知识，但是前提是一定要结合童趣来开展教学活动。在备课环节要设置好开头语，这个是引起儿童兴趣的诱饵，也是非常关键的步骤，有多媒体条件的学校也可以充分运用起来。
制定课堂活动
制定活动的目的是为了让儿童充分感受大自然的奇景，让儿童能够从中学到更多的知识。在儿童不断的想象和创作的过程中，增加对美术的乐趣。这种类型的活动可以是多种多样的，可以组织儿童观看动感PPT；也可以组织儿童去室外开展活动；也可以组织儿童听一段音乐，来熏陶儿童的听觉感官……，活动是为了通过亲身体验来留下更深刻的印象。在课堂上开展活动之前，儿童的兴趣必须是饱满的，教师可以很亲民的一起参与到其中，和儿童成为良师益友，这样活动的进行才至于冷门。
本堂课的教学重点
在活动过后，教师在引导儿童学习本堂课的教学重点，儿童兴致勃勃的状态才是需要乘热打铁的好时机。最好的教学模式是儿童自己总结在活动中所得的经验，教师只需要给予适当的提示即可，这样不但可以锻炼儿童分析问题的能力，还可以提高儿童的语言沟通和表达能力。因为美术教育本身的内涵是教授绘画技巧，但更深层次的意义是为了培养儿童多方面的综合能力。
对幼儿给予正面肯定
站在幼儿的角度，给予幼儿的作品以正面的评价，对幼儿大胆的想法要及时鼓励。即使有的儿童绘画水平比同龄孩子要差很多，教师不能打击他们的自信心，从正面引导才是激发他们努力学习的动力。不仅是教师的评价，也可以采用幼儿自评或者互评的方法，是每一位幼儿积极参与到评价过程中，这样儿童才会体验到课堂的乐趣。
在幼儿的美术教育的课程内容中，无论幼儿所绘画的作品中，出现多么不合常理的色彩或者造型，只要是真实的想法勇于表现出来了，就说明幼儿真正的在美术教育中敞开心扉了，这才是我们要追求的教学目标。如何在课堂上做一个有灵魂的幼儿美术教师，是要经过很多次实战经验磨练出来的，其课堂上的步骤需要也不断总结和改进。
