色彩教学中激发小班幼儿美术兴趣的实践与研究

兴趣是最好的老师，幼儿美术学习最重要的是激发其对美术的兴趣，色彩教学作为美术教学的重要组成部分，也能极大地激发幼儿学习美术的兴趣。幼儿对色彩非常敏感，鲜艳的色彩对幼儿有强烈的吸引力。

一、幼儿美术色彩教学有利于激发幼儿学习美术的兴趣

(一)鲜艳的色彩对于幼儿有很强的吸引力

国内教育专家杨景芝在对孩子的美术教育中指出，幼儿自身就具有色彩本能，他们对颜色非常敏感，色彩教学是美术教学的重要组成部分，通过对幼儿的色彩教学不仅可以使幼儿能辨识不同的颜色，更能激发他们对美术的学习兴趣。

(二)色彩教学是美术教学的重要组成部分

小班幼儿正处于识别色彩的关键时期，而色彩的教学是美术教学的重要组成部分，对色彩的识别、运用是绘画技术的基础，因此对幼儿的色彩教学是美术教学的最基础部分，如果幼儿对美术色彩的学习产生兴趣自然会对美术产生浓厚的兴趣。

二、色彩教学中激发幼儿美术兴趣的方法

(一)配色游戏，感受涂色的神奇

教师可以给幼儿准备三原色的油画棒或者水粉颜料，然后在白色的纸上画出不同的相互交叉的图形，让幼儿在这些图形上颜色，幼儿可以根据自己的生活经验涂上相应的色彩，也可以随意涂上自己喜欢的颜色，教师可以让引导幼儿仔细观察在两个图形交界的地方颜色的变化。
(二)鼓励幼儿大胆探索

幼儿好奇心特别强，对于未知的世界会产生浓厚的兴趣。因此在色彩教学中，教师应该给幼儿更多地自由发挥的空间，鼓励幼儿大胆拿起画笔，大胆创作。比如教师可以收集各种各样的白色纸盒、纸箱，在上面随意开一些窗户或者门，然后让幼儿用油画棒在上面随意涂鸦，然后把这些纸盒、纸箱随意粘贴起来，就是一座座城堡，然后让孩子给城堡上的画涂上自己喜欢的颜色。

(三)创设情境，用拟人化的语言进行指导

涂过颜色离轮廓线还有很远的距离，教师就可以根据幼儿所涂的图形用拟人化的语言进行引导，“西瓜宝宝的衣服太小了，赶紧给宝宝穿上，否则别人会笑话西瓜宝宝的”，再比如有的幼儿在给的时候涂到了轮廓线的外面，教师可以这样说，“颜色小朋友太调皮了，跑到栏杆外面去了，咱们赶紧把他拉回来把。”

总之，采用这种从孩子的角度理解色彩教学，会极大地激发学生学习的兴趣。

教师应该鼓励幼儿大胆探索色彩的运用，通过配色学习，感受涂色的神奇，在情境化的教学中，深入地感受色彩和美术的价值，通过对幼儿作品的展览激发幼儿学习美术的兴趣等等。