关于儿童美术，那些一不小心就走入的误区

　　越来越多的家长意识到画画对孩子的重要性，因而在市面上选择美术班，美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响，甚至还会影响到孩子的人生观、价值观,在培养孩子的同时，很多家长会不自觉的进入几个误区。

　　误区1：过分强调绘画技巧，轻视想象

　　一些家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是没有从孩子的身心特点出发，忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

　　其实，儿童画是经验的积累和总结，单纯教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的，孩子们画画是从不怀疑自己技巧的，他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象，只要经过了他们的头脑，就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来，就会变的丰富起来，这就是儿童画。

　　误区2：以成人的眼光看待孩子的作品

　　现实中，幼儿常被要求学画一定要“像”，把画画得“像”与“不像”作为学画的终极目标，这样会导致孩子画画的胆子越来越小，又擦又改，谨小慎微，匠气十足。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品：“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”

　　其实孩子们在画得像与不像的问题上与成人的看法是不一致的，孩子画画凭的是直接感受，他们认为只有突出主要的，夸张重要的就是最像，家长应该更新观念,其实幼稚也是一种美，认识幼儿学画的幼稚性和合理性。

　　误区3：把自己的意志强加给孩子

　　家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色，看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里，粗暴的扼杀孩子的想象，幼儿学画不应只学画“看”到的，更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品，才是儿童内心的写照。

　　误区4：追求成熟美拔苗助长

　　部分家长曾问：“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会!”，或者让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品，家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律和特点。幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情绪体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。

　　总结：注重审美能力的培养

　　在对孩子进行美术教育的过程中，家长们要注意孩子的审美能力和审美情趣的培养。美是一种体验，美的因素无所不在，少儿审美素质教育是少儿全面发展教育的重要组成部分，它对少儿情感的培养，个性的陶冶，甚至对其整体素质的 发展都将起到巨大的推动作用。

　　让孩子无拘无束的随心所欲地涂画，对孩子来说是非常重要的，他们正是通过这个愉快绘画过程，使自己的心理得到满足，逐渐丰盈心灵。