前段时间，网友“藻藻的小世界”刷爆网络，只有8岁的女孩--藻藻，竟然已经可以创作出有自己独特表达体系的画作，在线条、色彩、造型、构图上都游刃有余。
这个可可爱爱，爱画画的10后小朋友，画风精细奇幻，色彩绚丽，充满生命力。
她画的巨幅画作海底世界，央视网和新华网都连连称赞，色彩搭配天马行空，仿佛活在另外一个世界。
很多网友看过她的画作后惊叹不已：
感慨她是个老天追着喂饭的天才：
还有一群网友：催藻藻小朋友办画展、出画册和绘本。
当然，有孩子的网友问出了家长最关心的问题：是如何引导孩子画画的？
这个只有8岁的孩子已经自学画画7年之久！
从一岁开始，学美术出身的藻藻爸妈发现了藻藻喜欢涂涂画画，开始培养孩子的绘画能力。
在藻藻三岁前，为她提供各种各样的画具，让孩子自己在绘画世界中有更多摸索和选择，不进行太多的干预，保护孩子的观察能力和想象力。
图源：@藻藻的小世界
在藻藻大一点的时候，开始带她去逛省级博物馆、画展，培养孩子的艺术认知，和孩子一起读绘本、看电影、翻画册，游览人文景观、去大自然写生，培养孩子的审美。
图源：@藻藻的小世界
用藻藻的父母的话来说，一切都是潜移默化的积累，他们只是带着孩子去观察，给她画笔，让孩子记录她眼中的世界。
可以看出来，藻藻小朋友的成功，离不开家长的正确引导和支持。
图源：@藻藻的小世界
01尊重孩子笔下那个不同的世界
每个孩子的心里都有一个奇幻的世界，在他们天马行空的想象中，天空可以不是蓝色的，气球可以不是圆形的，彩虹可以不是弧形的......
然而在有些绘画班里，老师只会给孩子一个主题，接着就直接给范画告诉他们该怎么画，孩子根本不需要动脑，“依瓢画葫芦”。
虽然画得快，效果也还不错，但每个孩子画得都一个样，根本没有自己的创意。
艺术的真正灵魂是什么？不是约束，是自由创造和大胆思考。
如果我们过度重视孩子的创作结果，长期使用这种低幼化的教学方式，要求孩子画得像，就会限制孩子想象力的发展。
在斯玛特，我们的老师充分尊重每一个孩子，尊重孩子们所见、所想、所表达的一切。
我们提倡“生成式美术教育”。斯玛特老师不会去干涉孩子创作，也不会采用传统的老师画，学生模仿的教育方式，而是会给孩子充分的自由发挥空间，让他们通过自己的思考、想象和探索来进行创作。
在一次美术课上，斯玛特的小朋友画了一幅太阳，但是他把太阳涂成了黑色。
如果是你，你会怎么做呢？一般人可能会想，“孩子把太阳画成黑色，是不是心理很黑暗啊？不会有什么心理问题吧？”
美术老师可能会着急开始一段说教式的批评：“为什么要把太阳画成黑色的呢？不是告诉你要认真观察吗？今天早晨的太阳是什么颜色的？”
但斯玛特的老师对孩子不是这种居高临下的教导态度，也没有那种自认为大人就一定正确的思维优越感，而是会和他们平等的交流。
“这位小朋友，能告诉老师，你的太阳为什么是黑色的吗？”
“老师，我画的是晚上的太阳，晚上的太阳不是黑色的吗？”
“老师，因为太阳不高兴了，所以它是黑色的。”
“老师，因为一个巫师对太阳施了魔法，所以它变成黑色的了。”
……
孩子们七嘴八舌地议论起来，听了这些充满童趣和想象力的话，你还觉得太阳不能是黑色的吗？
在孩子的世界里，答案永远不是唯一的。如果当时老师没有耐心倾听孩子的故事，而是直接“纠正”孩子，孩子眼中黑色的太阳是不是从此就消失了？
掌握好分寸感，做好旁观者的角色，给孩子一片自由创作的天地，这样孩子才会更热爱绘画，更热爱艺术。
02捧场的父母让孩子更自信
“鼓励为主”，正如藻藻妈说的那样，无论是家庭教育还是学校教育中，好的教育的标准之一就是多鼓励孩子。
对孩子来说，鼓励传达的是尊重、欣赏和信任。受到鼓励的孩子更能够看见自己的内在价值，无需他人的认可，他们会更自信和自立。
曾看过一部名叫《努力一点点》的泰国短片。
短片中的小男孩M，个头不高，协调性也不是很好，但是他偏偏喜欢足球。
一次训练结束，教练婉转的告诉M的妈妈：“你儿子很有决心，只是基础差些！”
每天都能在场边看到儿子滑稽头球动作的妈妈心里明白，儿子何止差一些，是差很多！
可是，在家里面对满脸沮丧的儿子，妈妈并没有责怪，也没有拿他和别的小朋友比较。
而是微笑着对儿子说：
“我和你的教练聊过了，他说你一直都很努力。在这之前，你完全不会用头去顶球呢，但现在你时不时能做到了！再努力一点点，轻触一点点就够了呢！”
受到妈妈的鼓励，M更加有信心了。
在成百上千次的努力下，M终于掌握了头球技术的要令，在比赛中，为自己的班级争得了荣誉。
父母的鼓励就犹如铠甲一般，保护着孩子不受外界影响，站在自己的舞台中央闪闪发光。
一切的事物都可以打破常规，拥有新的模样。
斯玛特鼓励孩子将他们所幻想的神奇童话世界，通过泼墨赋彩、随性涂鸦描绘出来，可以让他们的想象力得到发展，培养他们的创造性思维。
03通过多种方式培养艺术认知
比如说孩子喜欢天文，那就给他提供关于天文的资料，可以看科普读物，也可以带他去博物馆、天文馆等等。
又比如孩子喜欢画画，可以像藻藻的父母一样带他去画展，博物馆，观察大自然，给他买一些绘本，画册......
一砖一瓦，一花一草，一树一木，阳光和空气，都是美的化身。
在斯玛特的户外教育中，我们会带孩子们充分地感受大自然，感受大自然的万物，阳光，绿树，空气，动物。
在自然和生活中寻找材料，从日常开始，培养孩子的观察力与想象力，小树叶、小石头可能在我们眼里毫不起眼，但在孩子的世界里会有千种模样。
当我们教孩子们画牛的时候，我们会带着他们去牛场，去真真切切地感受牛的体量，知道它到底有多大。
他们会看到牛的生活环境，听到牛的叫声，闻到草料酸酸的味道，牛粪臭臭的气味。
当孩子们拥有了足够多的真实体验之后，老师才会带着他们开始创作，这样孩子们就会有更丰富的表现。
记得有一次，一位孩子在画牛的时候，画了很多黑黑的圆圈，老师问他这画的是什么？
他说他画的是牛的叫声，牛的叫声回荡在空中是圆圆的。
这就是一种对于艺术的感觉。
斯玛特希望孩子们都有活跃的思维和丰富的表达，都有细腻的感受和鲜活的创作力。
