《2022年中国素质教育行业报告》显示：艺术类课程在家长为孩子选择的素质教育课程占比达到71.78%，成为最受欢迎的素质教育类型。与此同时，在艺术教育项目中，美术教育的比例达到44.72%，占据家长占比最喜欢的课程之一。
在如今这个时代，家长们是越来越重视孩子的艺术教育了。其实，这本身是一件好事。但是，令人遗憾的是，如今有越来越多的孩子开始讨厌起了艺术。这是为什么呢？
原因就在于很多家长都太心急了，总是忍不住对孩子进行“指导”。比如，孩子画画时，颜色搭配不太好，家长就会在旁边指挥说“这里应该用这种颜色”。再比如，孩子跳舞时，动作稍微有一点不对，家长就忍不住喊道：“你看看你，手举得太低了！”“快快快，把腿踢直了！”在这一系列“指导”之下，孩子对艺术的热情自然就降低了，严重的甚至会产生抵触心理，把艺术教育当成一件痛苦的事情。
中央音乐学院副院长周海宏教授，曾在一次公益讲座上就曾提到过一个让无数家长都困惑不已的问题：为什么孩子不喜欢练琴，只喜欢去游乐场？
然后，周海宏教授用学钢琴举例，给出了一个让家长们深感意外的解决方法。
他说，想要解决这个问题，在去游乐场前，就告诉孩子“听话、不许乱动”，不然就要“关小黑屋”。
在孩子滑滑梯时，就告诉他要“挺胸抬头爬上去，身体保持90°滑下来”。
如果孩子没做到，下来后就给他几个大嘴巴，然后让他再去滑50遍。
而在孩子练琴的时候，就立马换一种态度，告诉孩子：
“宝宝，妈妈就爱听你弹琴……听你演奏，妈妈太幸福了……”
于是，你会发现：你培养出了一个喜欢弹琴，不喜欢去游乐场的孩子。
周海宏教授的这番话，发人深省，让无数家长开始反思自己教育孩子的方式是不是错了。
毕竟，家长让孩子去学艺术的初心，并不是只为了让他掌握一门技术而已，而是为了让他的精神世界更加丰富，让他懂得发现美、感知美，通过艺术表达自己，活得更加自在幸福。
所以，后来周海宏教授说，“别让孩子学会了一门技术，却恨上了一门艺术。”
学习弹琴是如此，学习美术也是如此。在斯玛特的美术教育中，我们尊重孩子的天性，鼓励孩子大胆去创作，不会强迫孩子去画我们大人所认为对的画作。
斯玛特认为，美术教育不应该只注重美术技能训练，而是应该把它当作塑造孩子美好人格和培养孩子创造力的重要途径。让孩子通过感知、美德、欣赏、家园互动、创作等课程环节，培养感受美好事物的能力和积极健康的审美情趣。
我们希望每一个孩子都可以成为一个健康快乐、具备美好品行的“美好的人”，也希望他们可以真心爱上美术，学会通过绘画表达自己内心真实的情感和想法。
而想要实现这些美好的愿望，就需要家长和我们一起以“陪伴者”而不是“审判者”的身份和孩子相处。
这样孩子才可以放心大胆地向前奔跑，在艺术的道路上闯出属于自己的一片天地！
