儿童艺术教育中的误区你犯过吗

如今，儿童艺术教育已经成了一种趋势，很多父母为了让孩子更加优秀，在孩子小的时候就给他们报了艺术培训班，希望他们有一技之长，便于在同龄人竞争中脱颖而出，想法虽好，但是由于一些家长思想上有些偏颇，致使孩子不但得不到大的进步，还给他们带来不小的心理负担。下面我们来看看艺术教育的一些误区。
1、主观意识强烈，不顾孩子的意愿
进一个自己不喜欢的特长班，枯坐半天对于每一个孩子来说都是不好受的，很多父母没有问清楚孩子真正喜欢的是什么，就给他们报名参加特长班的训练。这样孩子内心没有真正接受学习的范围，因此他们的学习效果也不会太突出，另外枯燥的学习环境会阻碍孩子开朗性格的养成，情商和智商的正常发展。
2、贪多求全
一些家长为了让赢在起跑线上，不惜花了大量财力人力给孩子报了好几个特长培训班，这对孩子们来说是很大的负担。家长贪多求全的后果往往就是孩子一门艺术都没有精通，还破坏了亲子间的关系，让孩子不愿再回到家中，听从父母的安排。 3、教育方法不当
少儿艺术教育对孩子来说，的确可以激发孩子的潜能。但是孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，我们不应该要求孩子跟成人一样稳重，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，容易“喜新厌旧”。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是没有耐心的采取强硬政策，拿出了家长的架子逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”
那怎样才能走出教育误区，真正有益于孩子发展呢?我们觉得这要从家长和孩子两方面抓起：
首先，需要家长们端正心态，孩子的天性就是爱玩，你只能从旁引导而不是抹杀天性。让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点出发，加以培养。只有这样，才能达到家长所期望的效果;同时，家长还应该明白，特长教育只是一个辅助作用，在孩子力所能及的范围下进行。
其次，还需要有正确的教育方法。特长教育主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，给予孩子充分自主挖掘，领悟的时间。玩耍也是一种很好的方式，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。