斯玛特：学习美术孩子能得到什么？

在儿童美术教育领域当中，儿童的美术学习源于一个很朴实的动因，快乐而为，成长需要。少儿美术教学应在尊重孩子的前提下，循序渐进地教他们学美术。孩子喜欢画画，这不是某种稟赋的暗示，这是几乎每一个健康孩子所共有的本能，这是每一个孩子成长必需的一个发展机会，鼓励他们去学习美术，而不是拔苗助长，过分看重绘画的结果。

而儿童的美术教育却应该建立在学生通过感知而获得感受，进而上升到情感。美术教育基本上在一种体验层次中进行的，应该让学生直接的接触对象的感觉特征，如形状、光色、材质等。
 
让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情结体验，挫伤幼儿的绘画兴趣， 无异于拔苗助长。把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标，这样会导致孩子画画的胆子越来越小，又擦又改，小心翼翼，刻意有余、创意不足。
 
感官体验是儿童形成有意识的审美体验的前奏，充分而全面的感性活动是唤起儿童有意识的审美体验的重要途径，也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。参与到对事物的直接体验的艺术活动，可由此而触发孩童情感、态度、价值观的体验，从而达到启迪孩子的心智，培养个性，提升生命质量的目的。
 
对孩子而言，画画是他们探索认识世界的一种方式，在绘画的过程中，它既可以锻炼手部与头脑的协调能力，也能培养孩子想象力和思维能力。经常听很多家长抱怨，说自己的孩子不会画画，没有必要去学习。