美术教育要引导家长，而非迎合家长

　　美术教育行业尚未形成规则，斯玛特的创始人武志经历了中国美术教育行业从无到有的过程。谈起行业现状，武志说，从最初的没有行业，到现在渐渐形成行业经历了很多年，但距离形成行业规则仍需要很长的时间。 素质教育近几年开始受到家长重视，很多成人存在审美缺失的问题令家长正视孩子的艺术养成。在武志看来，现如今中国的美术教育行业不像学科培训、早教行业那么成熟，直营校区的盈利模式，很多机构仍在摸索过程中。“如果说只用简单的美术培训概念去运营一家中心的话， 斯玛特或许可以发展更多家直营店，但要真正做到美术教育的盈利模式还有很远的路要走。”目前来看，整个行业的盈利模式还处于报名、上课的初级阶段，未来仍有很大发展空间。

　　审美能力重于技能训练武志反对将美术教育等同于美术培训。美术培训多是以训练孩子技能技巧的机械式课程，大多与比赛、考级挂钩，这种机械式的培训背离了教育的本质。甚至高考美术的应试学习方法都有向儿童美术教育行业蔓延的趋势。 现代人在审美上的缺失，不应延续在孩子身上。而美术教育恰恰应从丰富孩子思想和情感表达入手，帮助孩子理解艺术的更深层面。在技能训练之外，更重要的是建立孩子的审美意识，发散孩子思维能力、创造力和想象力，这些才是孩子在艺术学习中最宝贵的东西。因此，斯玛特只有一门综合艺术课程。与很多机构将艺术分门别类为许多周边课程相比，从孩子角度出发，对于艺术的了解并不需要从开始就做分类。艺术的范围可以更宽更广，不需要局限在一种表达方式上。

　　追求课堂上放烟花的过程美术教育应该是一种开放式教育，因此斯玛特的教学方式是“陪伴、启发、引导、帮助”，老师不预设课堂结果，孩子们可以在最自由的状态下表达自己的想法和情感。 很多教育机构喜欢用画得像不像来判断画得好坏，后来家长希望孩子能更自由表达，一些抽象的画作受到追捧。于是，很多美术机构为了迎合家长需要，把画得抽象或画得不像变成技法去培训孩子，这都不是武志与斯玛特所追求的。 斯玛特追求课堂中烟花绽放的时间，武志认为，孩子灵感爆发、思路打开，到最后作品实现出来的过程最为重要。因此，斯玛特的课程是开放性的生成课程。一堂课，老师引导启发，孩子自由创作，甚至连老师都不清楚会产生怎样的化学反应，而结果往往令老师们惊叹不已。

　　随着家长群体的主力消费者逐渐转变为85后、90后，他们对于素质教育重视程度的提升，带动市场逐渐发展，国内艺术教育、机器人教育、体育教育三大素质教育细分领域的市场规模增长势头非常强劲。