斯玛特对中国儿童美术教育的忧虑

　　孩子本来7岁以前，正处在绘画的敏感期，同时也是想象力——右脑的发散性思维方式形成的一个时期，如果我们用模式化的图形来限定了孩子的视觉，同时又限定了孩子的手和脑，本来手是配合脑部大开大阖的想像力的，通过手来进行的创造性行为，却成为这样一个行为：在一个固定的边内填色的行为，这不仅不是艺术，还恰恰圈定了我们孩子的想像性思维。在北京斯玛特儿童美术教育加盟培训会上，斯玛特创始人武志老师介绍说，这样孩子们就容易形成一个可怕的观念：我的颜色不能涂出来，涂出来了以后，是被认为不好的。因为幼儿园的评价标准都是涂得特别均匀的挂在最前面，涂的不好的，都不会挂起来，很多老师为了让家长看到自己的教学“成果”，甚至帮孩子画。这就是传统的中国的儿童美术教育。

　　斯玛特儿童美术教育中心的建立正是出于这样的忧虑。斯玛特如同一块自由的田地，美术和儿童在这里是不可分离的，我们的实验也好、课程设置也好、都是希望做出一个理念的典范、教学的示范，来告诉大家：儿童和艺术的创造性是紧密相连的，儿童需要通过美术来实现坚定的自信、自我表达能力和创造力。教学方法必须根据儿童的自我特征、根据艺术创造的准则来科学进行。