为什么说必须要让孩子学习少儿美术

　　著名教育家迪斯特·韦赫说：“画1个小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”

　　少儿美术的本质，就是积蓄能量的过程，也是塑造人格，潜移默化的过程。画画是孩子天生的情感表达方式，少儿美术的教育核心理念就是“美育”。

　　美术教育可以唤醒孩子内心深处的审美潜能，开发孩子感知世界的多种形式，如色彩、线条、声音、韵律等。

　　通过美术教育，在孩子心中播下美好的种子，形成螺旋上升的经验结构，塑造提升孩子丰富的情感表达、感知及沟通能力。

　　有些家长会问了，小孩子不一定非要学美术呀?我学音乐、学舞蹈、学尤克里里都可以吧?

　　可以，但只有绘画练习才是促进左右脑分工和均衡发展的最佳方式。

　　大量数据表明：儿童早期的绘画练习，可以把智商提高千分之三十左右，在培养孩子的修养、审美、品行、素质方面有着很大的作用，所以少儿美术不仅仅是随意画画，它的意义远远超越了绘画本身的含义。

　　这就引申到“什么才是优秀的少儿美术”这个问题。

　　少儿美术最经典的评判标准是：又有创意，又有“孩子气”。

　　虽然评价孩子的画的优劣尺度是看作品是否有“孩子气”和有感而发，但也不是凡是有“孩子气”的画都具有审美价值。

　　孩子的画重在创意，不在技巧。又有创意，又有“孩子气”，又符合审美要求和艺术规律的儿童画，才是上乘之作。

　　有的家长在孩子学色彩画当天，就问“画得好不好”，然而在认识了解颜料阶段，根本谈不上好坏。

　　彩画知识有造型、比例、色调、明度、冷暖、大小、前后、虚实、疏密、有统一、对比，还有用笔、调色方面等等几十对矛盾。你要求孩子在当天或很短的时间内解决，这可能吗?一节课有一两点能做到就是优秀，美育的培养需要时间，急不得。

　　少儿美术，不在于学什么绘画技巧，绘画方式，而在于启发，引导，提升，培养孩子的想象力与创造力，丰富和拓展他们的综合思维能力。

　　帮助他们建立快乐、活泼、自信、自由意识的能力，塑造良好平和的性格。

　　随时随地去激发孩子多方面的兴趣，提升好奇心，吸引探索发现，促进学习能力的提升。帮助他们在潜移默化中学会审美和表达美，形成正确的审美观。

　　这个年龄段，学美术不是为了掌握技巧，而是形成一种观察和解读世界的能力，观看事情的角度。它是心的转变，眼光的扩展。从内到外，从内心的感动到外在行为的改变。

　　对于年龄段越小的孩子，我们越要越侧重对美的感知、涂鸦和思维发散想象等综合素质培养，对于年龄较大的孩子，则需要在尊重孩子想象发散的基础上侧重方法技巧。

　　也可以说，少儿美术是一种情感的宣泄，是平衡心理，是自我调节，是儿童比较高级的、复杂的、情感动机地展现。

　　家长们千万不要把少儿美术和专业绘画去相互对比。少儿美术是儿童游戏的另一种方式，在绘画过程中起的作用远远的超过了画的本身。