少儿美术教育在教育发展中的积极意义体现

　　绘画是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。让孩子在发现美、感受美、表达美中，感受快乐、释放情感，让艺术的熏陶完善孩子人格，如同咖啡般醇香的艺术氛围和温馨的家庭气氛弥漫其间。

　　当一个孩子能够大胆地把自己所见、所闻、所想、用画面表达出来时，这就是他观察能力和创造能力的一种表现。当一个孩子从随意的画画过渡到经学习达到比较客观地去表现的时候，当他从要由教师指导过渡到敢于自己大胆去创作的时候，他的自主能力和独立性就得到了加强。

　　当孩子开始画画时，他们一定在想着“某种东西”。对孩子来说，对孩子来说，这通常意味着与其自身和自身体验之间的一种直接对话。当他们“思考”时，他们的思绪都集中在所描绘的这种体验上。他们的思维过程----思考并专注于某种事物的能力被激活了，这是艺术创作最重要的第一步。

　　美育在教育发展中的积极意义体现为三点：

　　1.美育提高辨别丑美能力，培养感受美的能力，发展创造美的能力。一个人从婴儿开始接受正确的审美教育，就可以形成辨别美丑的能力，反之，从小接触庸俗、低级、以丑充美的事物，就可能丑美不分，以丑为美，甚至走上犯罪道路。文化素质和艺术修养决定人们的审美感受，要想使审美感受普遍得到培养和提高，就离不开多方面的审美教育。将一个人创造美的能力发展起来，或许就会培养出一个艺术家。

　　2.美育有助于教育自身的完善。美育的提出和实施使学校教育组成部分更为完善;美育与智育、德育、体育的分工与协作关系日益明确，促使教育功能与质量不断提高。教育活动不是一个单一的活动，而是一种综合的活动，德、智、美、体、劳均渗透其中，共同促进人的发展。

　　3.美育有助于人类物质文明和精神文明的发展。学校的美育同德育、智育、体育等一道，对传播人类文明起着重要作用。从教育角度看，智育教给学生科学知识，德育教给学生遵守社会伦理规范，体育增强学生的身体素质。然而这些都不能将人类在创造物质文明过程中的想象力传授给学生，唯有通过美育才能实现。坚持物质文明和精神文明的和谐发展，是中国迈向更高层次发展的历史使命。美育在这一历史过程中将承担着光荣而艰巨的重任。